Путешествие в прошлое — различия между версиями
(→Приветствие координатора) |
Аня Батяй (обсуждение | вклад) (→Приветствие координатора) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://youtube.com/ | + | |url=https://www.youtube.com/embed/wnv9uMEurBs/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
Текущая версия на 20:52, 20 мая 2021
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План реализации проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест по проекту
- 14 Дидактические материалы
- 15 Дидактические игры
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
6-7 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Проект "Путешествие в прошлое" поможет детям изучить разные виды динозавров и их среду обитания. Также участники проекта смогут развить у себя память посредством запоминания и конечно же воображение.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование представлений у детей о жизни динозавров.
Задачи координатора:[править]
Образовательная: познакомить детей с миром динозавров,их средой обитания.
Развивающая: развивать память и мышление детей в процессе ознакомления с проектом.
Воспитательная: воспитывать интерес к жизни динозавров.
Гипотеза координатора:[править]
Если мы будем изучать динозавров,то кругозор воспитанников увеличится.
Цель воспитанников:[править]
Участие в проекте для получения знаний о динозаврах и среде их обитания.
Задачи воспитанников:[править]
1.Получить информацию о том как происходило зарождение динозавров.
2.Изучить виды динозавров.
3.Изготовить поделку связанную с тематикой проекта.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в данном проекте, то мы будем знать намного больше о древнем мире.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Что было раньше?
Проблемные вопросы:[править]
1.Какие были динозавры?
2. Как они жили и чем питались?
План реализации проекта[править]
| До реализации проекта | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск информации по теме проекта;
2) Создание буклета для родителей; 3) Создание стартовой презентации. |
1. Деление детей на подгруппы и выполнение предложенного задания;
2. Привлечение родителей к проекту; 3. Активное вовлечение детей в проект. |
1. Закрепление изученного материала;
2. Формирование творческих способностей; 3. Подведение итогов проекта. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта Путешествие в прошлое
Материалы по оцениванию[править]
Тест по проекту[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактические игры[править]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
