Наши друзья - домашние животные — различия между версиями

Версия 12:29, 2 марта 2022

Возраст участников проекта

Для обучающихся младшего школьного возраста.

Краткая аннотация проекта

Данный проект представляет собой изучение о том, кто такие домашние животные. В ходе работы обучающиеся узнают о домашних животных, кто к ним относится и как ухаживать за ними. После чего обучающиеся смогут наблюдать изменения в поведении домашних животных и определять по их поведению погоду.

Приветствие координатора

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Обучение детей бережному отношению к животным, а так же развитие представлений о том, каких животных можно отнести к домашним.

Задачи координатора:

1. Образовательная: познакомить учеников со всеми домашними животными.

2. Развивающая: развивать навыки ухаживания за животными.

3. Воспитательная: воспитывать ответственность за тех, кого мы приручили.

Гипотеза координатора:

Если я проведу данный проект, то обучающиеся смогут не только правильно относится к своим домашним животным, но и к тем животным, которые остались без дома, ходить в питомники и кормить таких животных.

Цель воспитанников:

Участие в проекте для пополнения знаний о домашних животных.

Задачи воспитанников:

1. Узнать, кто такие домашние животные.

2. Изучить домашних животных.

3. Доказать, что некоторые домашние животные своим поведением, или той позой, в которой они спят, могут предсказать погоду.

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в проекте, то больше узнаем о домашних животных

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Могут ли сделать добрее?

Проблемные вопросы:

Как ухаживать за домашними животными?

Каких животных мы может отнести к "домашним"?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация

Публикация координатора

Блог проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI- cтраница участников проекта

Материалы по оцениванию

Тест для проекта

Дидактические материалы

[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)