"В мире собак" — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 83: | Строка 83: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Приготовить материал для воспитанников; |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 2) Создание буклета по теме проекта для родителей; | |
| − | + | 3) Постановка проблемных вопросов. | |
| − | + | 4)Показ картинок собак; | |
| − | + | |1) Поиск информации; | |
| − | + | 2) Показ стартовой презентации; | |
| − | 2) | + | 3) Обсудить проблемные вопросы. |
| + | |||
| + | |1) Предоставить коллаж собак; | ||
| + | |||
| + | 2) Подвести итоги проекта. | ||
3) | 3) | ||
Версия 18:41, 17 марта 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
6-7 лет
Краткая аннотация проекта
Целью программы является ознакомление детей с разными породами собак. Программа разработана для детей среднего дошкольного возраста.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
развитие творческих способностей детей при изготовлении поделок в стиле оригами
Задачи координатора:
1.Образовательная: формировать представление детей о различных породах собак.
2.Развивающая: развивать у детей внимательность и воображение, память.
3.Воспитательная: воспитывать у детей любовь к животным
Гипотеза координатора:
если дети будут внимательно слушать, то у детей улучшится память, внимание и воображение
Цель воспитанников:
развитие своих творческих способностей
Задачи воспитанников:
1.Изучить разные породы собак.
2.Представлять разные породы собак
3. Оценить значимость дружбы человека и собаки.
Гипотеза Воспитанников:
если мы примем участие в проекте, то узнаем о разных породах собак и способах изготовления поделок в стиле "Оригами"
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Какие они?
Проблемные вопросы:
1.Как различать разные породы собак?
2.Какую из породу собак изготовим из бумаги?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Приготовить материал для воспитанников;
2) Создание буклета по теме проекта для родителей; 3) Постановка проблемных вопросов. 4)Показ картинок собак; |
1) Поиск информации;
2) Показ стартовой презентации; 3) Обсудить проблемные вопросы. |
1) Предоставить коллаж собак;
2) Подвести итоги проекта. 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
