Наши друзья - домашние животные — различия между версиями
(→Приветствие координатора) |
(→Приветствие координатора) |
||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
|border=3 | |border=3 | ||
}} | }} | ||
| + | <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/_-ScvZ0HJAE" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> | ||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
Версия 10:38, 2 апреля 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Для обучающихся младшего школьного возраста.
Краткая аннотация проекта
Данный проект представляет собой изучение о том, кто такие домашние животные. В ходе работы обучающиеся узнают о домашних животных, кто к ним относится и как ухаживать за ними. После чего обучающиеся смогут наблюдать изменения в поведении домашних животных и определять по их поведению погоду.
Приветствие координатора
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/_-ScvZ0HJAE" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Обучение детей бережному отношению к животным, а так же развитие представлений о том, каких животных можно отнести к домашним.
Задачи координатора:
1. Образовательная: познакомить учеников со всеми домашними животными.
2. Развивающая: развивать навыки ухаживания за животными.
3. Воспитательная: воспитывать ответственность за тех, кого мы приручили.
Гипотеза координатора:
Если я проведу данный проект, то обучающиеся смогут не только правильно относится к своим домашним животным, но и к тем животным, которые остались без дома, ходить в питомники и кормить таких животных.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для пополнения знаний о домашних животных.
Задачи воспитанников:
1. Узнать, кто такие домашние животные.
2. Изучить домашних животных.
3. Доказать, что некоторые домашние животные своим поведением, или той позой, в которой они спят, могут предсказать погоду.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то больше узнаем о домашних животных
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Могут ли сделать добрее?
Проблемные вопросы:
Как ухаживать за домашними животными?
Каких животных мы может отнести к "домашним"?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск подходящей информации для детей и её обработка.
2) Создание вводной презентации. 3) Разработка буклетов для родителей. |
1) Показ стартовой презентации.
2) Деление детей на группы. 3) Поиск ответов на проблемные вопросы. |
1) Защита проекта.
2) Проверка полученный знаний через наблюдения детей за своими домашними животными. 3) Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Наши друзья - домашние животные
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
