Мы будущие сказочники — различия между версиями
(→Приветствие координатора) |
(→Приветствие координатора) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https:/https://www.youtube.com/embed/shorts/mOBQx5jWsB8/preview | + | |url=https://https://www.youtube.com/embed/shorts/mOBQx5jWsB8/preview |
|width=300 | |width=300 | ||
Версия 17:35, 24 мая 2022
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
4-5 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект представляет собой изучение с помощью сказок, о добре и зле. В ходе работы обучающиеся узнают какой герой подходит к ним больше. После чего обучающиеся смогут развить свои творческие способности.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие речи детей, их сочинительских и изобразительных умений
Задачи координатора:
Образовательная: познакомить детей с детской литературой.
Развивающая: Развивать у детей воображение и творческие способности.
Воспитательная: воспитывать у детей творчекий интузиазм
Гипотеза координатора:
Если будет проведен проект, то это способствует развитию у детей творческих способностей
Цель воспитанников:
Участие в проекте для развития представлений о добре и зле
Задачи воспитанников:
1. Изчить народные сказки и былины
2. Изобразить свою сказку
3. Оценить свои творческие способности
Гипотеза Воспитанников:
Если примем участие в проекте, то узнаем, как трудна работа писателей и воспитаем творческий интузиазм
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Какая ваша любимая?
Проблемные вопросы:
1. О чем будет наша сказка?
2. Каких героев сказки нарисуем?
3.Какую роль я буду играть?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
ъ 2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Мы будущие сказочники
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
