Съешь меня — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | |||
| + | Проект предназначен для детей (9-11 лет) и родителей. | ||
| + | |||
| + | Суть проекта в том, что дети совместно с родителями выбирают традиционное блюдо нашей страны и изготавливают его. | ||
| + | |||
| + | В результате дети и родители должны получить положительные эмоции как от получившегося блюда, так и от совместного время провождения. | ||
| + | |||
== Приветствие координатора== | == Приветствие координатора== | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
Версия 12:33, 18 февраля 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Проект представлен для обучающихся 9-11 лет.
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для детей (9-11 лет) и родителей.
Суть проекта в том, что дети совместно с родителями выбирают традиционное блюдо нашей страны и изготавливают его.
В результате дети и родители должны получить положительные эмоции как от получившегося блюда, так и от совместного время провождения.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление детей с азами особенностей технологического процесса приготовления блюд.
Задачи координатора:
Образовательная: Познакомить воспитанников с традиционными блюдами нашей страны.
Развивающая: развивать познавательно-исследовательские способности детей в процессе совместной деятельности и практических опытах.
Воспитательная: воспитывать у детей любознательность к приготовлению блюд и новым рецептам.
Гипотеза координатора:
Если я проведу свой проект, то это поспособствует сближению родителей и детей в процессе совместного приготовления блюд.
Цель воспитанников:
Изучение особенностей приготовления блюд.
Задачи воспитанников:
Познакомиться с технологией приготовления блюд.
Приготовить блюдо с родителями и насладиться прекрасным обедом.
Оценить свои кулинарные способности.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы поучавствуем в проекте, то мы узнаем больше о особенностях технологического процесса приготовления блюд.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Какие возникают проблемы ?
Проблемные вопросы:
Почему важно знать об отечественных (российских, традиционных) блюдах?
Какое блюдо приготовим?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) поиск и обработка необходимой информации.
2) подготовка нужного материала для участников. 3) подготовка проблемных вопросов. |
1) привлечение детей и родителей.
2) ознакомление детей с проектом. 3) изготовление блюда. |
1) Доказательство или опровержение гипотезы.
2) решение проблемных вопросов. 3) демонстрация итоговых работ. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
