Краски осени — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Публикация координатора) |
||
| Строка 112: | Строка 112: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1ZZ8GQ7g83TlPpg5ZB-otwSQZr29gUXc2/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
| Строка 122: | Строка 122: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1ZZ8GQ7g83TlPpg5ZB-otwSQZr29gUXc2/preview |
|width=200 | |width=200 | ||
Версия 11:37, 1 апреля 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
4-7 лет
Краткая аннотация проекта
Проект показывает, что необходимо прививать любовь и уважение к природе с самого детства. Поэтому мы, взрослые, должны помочь детям увидеть мир природы, который нас окружает в жизни, и научить ребенка беречь его.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Создание условий для воспитания экологической культуры и приобретения у детей творческих способностей
Задачи координатора:
1)Расширять представления детей о цветах в осенний период, а также заинтересовать детей к осеннему времени года
2)Развивать у детей интерес к использованию осенних красок в творческой деятельности
3)Воспитывать эстетические качества личности
Гипотеза координатора:
Краски осени призваны способствовать углублённому представлению детей об осеннем времени года
Цель воспитанников:
Получение знаний об осеннем времени года
Задачи воспитанников:
1)Изучить цвета осени
2)Применить изученные цвета, в творческой деятельности
3)Оценить свои навыки наблюдений за природными явлениями
Гипотеза Воспитанников:
Дети станут с интересом наблюдать за природой и её изменениями
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Какие цвета существуют у осени ?
Проблемные вопросы:
1)Что самое завораживающее в осенний период ?
2)Что можно изготовить из ярких красок осени?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Собрать необходимую информацию о красках осени
2) Создание стартовой презентации 3) Создание буклета для родителей |
1) Ознакомление детей с проектом и показ стартовой презентации
2) Разбор проблемных вопросов 3) Раздача буклетов родителям |
1) Представление проекта
2) Анализ работы 3) Подведение итогов |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Краски осени
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
