Чтоб сказка стала былью — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | Наверняка дети задают множеств вопросах родителям о том, есть ли в жизни чудеса такие как в сказках. Есть ли волшебное зеркальце? Существует ли клубок ниток, указывающий дрогу? Данный проект может помочь детям получить ответы на эти вопросы, а также расширить знания о волшебстве из сказок, существующем в реальной жизни. | ||
| + | |||
== Приветствие координатора== | == Приветствие координатора== | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
Версия 12:22, 6 мая 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Наверняка дети задают множеств вопросах родителям о том, есть ли в жизни чудеса такие как в сказках. Есть ли волшебное зеркальце? Существует ли клубок ниток, указывающий дрогу? Данный проект может помочь детям получить ответы на эти вопросы, а также расширить знания о волшебстве из сказок, существующем в реальной жизни.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Ознакомление детей с достижениями человечества, идея которых была заложена в сказках.
Задачи координатора:
1. Образовательная: Дать обучающимся информацию о достижениях науки, идея которых была заложена в сказках.
2. Развивающая: развивать у обучающихся образное мышление.
3. Воспитательная: воспитывать у обучающихся интерес к сказкам.
Гипотеза координатора:
Если обучающимся показать чудеса из сказок, то у них сформируется огромный интерес к волшебным сказкам.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для того, чтобы узнать волшебство из сказок миф или правда
Задачи воспитанников:
1. Познакомиться с предлагаемыми в сказках волшебными устройствами.
2. Изготовить модель одного из сказочных устройств
3. Оценить свои творческие способности
Гипотеза Воспитанников:
Если я приму участие в проекте, то смогу узнать правду о волшебстве из сказок
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как сделать былью?
Проблемные вопросы:
1. Какие сказки существуют и какие в них есть чудеса?
2.В чём связь сказок и достижений науки.
3. Какую сказочную модель изготовим?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовить необходимый материал;
2) Придумать сказочную модель, которую можно изготовить; 3) Создание презентации. |
1) Ознакомление детей с проектом;
2) Показ презентации; 3) Разделить детей на группы для выполнения сказочной модели. |
1) Подвести итог работы с детьми;
2) Самоанализ; 3) Выставка готовых моделей. |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
