Батарейка — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 90: | Строка 90: | ||
4) Координация действий обучающегося и руководителя | 4) Координация действий обучающегося и руководителя | ||
| − | |1) | + | |1) Представление проекта родителям |
| − | 2) | + | 2) Знакомство с результатами проекта |
| + | |||
| + | 3) Проведение рефлексии | ||
| + | |||
| + | 4) Оформление классного уголка с результатами проекта | ||
| − | |||
| − | |||
|} | |} | ||
Версия 12:53, 6 мая 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Младшие школьники
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для обучающихся начальных классов. Суть проекта заключается в том, что обучающийся заинтересуется элементарными физическими силами. Цель заключается в обучении применять электрическую энергию.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование у обучающихся умений и техники безопаснсти по использованию батареек .
Задачи координатора:
1. Образовательная: Дать информацию о разновидностях батареек
2. Развивающая: развивать умения использования батареейками и их возможные функции
3. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, интерес к физическим явлениям
Гипотеза координатора:
Если обучающийся узнает как полезны и одновременно опасны батарейки, он начнёт бережней относится к природе и заинтересоватся обузданием энергии
Цель воспитанников:
Изучение правил и способов использования батареек.
Задачи воспитанников:
1.Узнать о том как работает батарейка, какие виды батареек бывают.
2. Как можно сделать батарейку самостоятельно.
3. Доказать, что использование батареек может быть полезным и вредным.
Гипотеза Воспитанников:
Если я буду участвовать в проекте я получу навыки нужные и интересные мне .
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Где взять заряд?
Проблемные вопросы:
1.Как зардить телефон от пальчиковых батареек.?
2. Как подогреть себе еду в лесу если забыл спички и зажигалку, но взял батарейки с фольгой, а тереть палки не хочешь?
3. Как изготовить батарейку?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Разработка плана деятельности
2) Поиск необходимой информации 3) Подготовка материалов
|
1) Ознакомление с буклетами
2) Показ стартовой презентации 3) Разбор проблемных вопросов 4) Координация действий обучающегося и руководителя |
1) Представление проекта родителям
2) Знакомство с результатами проекта 3) Проведение рефлексии 4) Оформление классного уголка с результатами проекта
|
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
