Окружающий мир — различия между версиями
(→Приветствие координатора) |
(→Приветствие координатора) |
||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= https://youtube.com/shorts/Rw_ibMB6J7E?feature=share/ | + | |url= https://youtube.com/shorts/Rw_ibMB6J7E?feature=share/ |
|width=300 | |width=300 | ||
Версия 20:50, 9 мая 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности воспитанников
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
7-11 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для воспитанников клуба по экологии. По итогам данного проекта, у каждого участника появится книга личного производства, в которой будет описание явлений природы и их изображения.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений детей об окружающем мире.
Задачи координатора:
1. Образовательная: формировать целостную картину мира путём расширения кругозора;
2. Развивающая: развивать познавательно-исследовательские способности детей в процессе совместной деятельности и практических опытов;
3. Воспитательная: воспитывать у детей уважительное отношение к окружающей среде.
Гипотеза координатора:
Если я проведу свой проект, то обучающиеся узнают о свойствах окружающего мира.
Цель воспитанников:
Изучение свойств окружающего мира
Задачи воспитанников:
1. Познакомиться с источниками информации по окружающему миру
2.Провести исследования ежедневных изменений окружающей среды и создать буклет по теме "Окружающий мир"
3. Оценить значимость проведенных исследований
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то мы узнаем больше о физических явлениях в нашем мире.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Какие бывают изменения?
Проблемные вопросы:
1. Зачем изучать окружающий мир?
2. Какие исследования проведём?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подготовка материалов
2) Разработка ознакомительного буклета для родителей 3) Создание стартовой презентации 4) Создания обложки для книг |
1) Показ стартовой презентации
2) Включение родителей в работу с детьми 3) Выполнение детьми рисунков природных явлений 4) Сборка итогового продукта |
1) Проведение рефлексивного занятия
2) Демонстрация продуктов, изготовленных во время проекта 3) Подведение итогов проекта |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности воспитанников
WIKI- cтраница участников проекта Окружающий мир
Материалы по оцениванию
материалы для оценивания во время проекта
материалы для оценивания в конце проекта
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левоплушарном стилем мышления
Интерактивное задание (SMART)
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Материалы:
1. Канцелярский набор (Листы бумаги, клей, ножницы, цв. бумага и картон)
2. Нитки для создания переплётов
Интернет-ресурсы:
