Путешествие по волшебной карте — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 95: | Строка 95: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | https://docs.google.com/document/d/1Bvemp7tPauu5QWOEux5167Mcr4JyjhMv/edit?usp=sharing&ouid=113870979649057571382&rtpof=true&sd=true | + | [[https://docs.google.com/document/d/1Bvemp7tPauu5QWOEux5167Mcr4JyjhMv/edit?usp=sharing&ouid=113870979649057571382&rtpof=true&sd=true]] |
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
Версия 14:17, 20 декабря 2023
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Тест для проекта
- 13 Дидактические материалы
- 14 Интерактивное задание (SMART)
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
дети старшего дошкольного возраста 5-6 лет
Краткая аннотация проекта
Мой проект про то как научится пользоваться картами. Предназначен проект для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет. Детям предстоит узнать много нового, интересного и полезного по этой теме, и самим научиться ориентироваться по карте.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель координатора:
создание условий для развития творческой инициативы детей в процессе совместной поисковой, игровой и творческой деятельности
Задачи координатора:
1.упражнять детей в применении различных карт
2. развивать у детей умение ориентироваться на местности по карте
3. воспитывать чувства взаимопомощи, взаимоуважения при коллективном рисовании
Гипотеза координатора:
если дети научатся ориентироваться по карте, они смогут применить эти знания в будущем
Цель воспитанников:
получение знаний как пользоваться картой
Задачи воспитанников:
1. узнать как пользоваться картой
2. применить знания на практике
3. Оценить свои поисковые способности
Гипотеза Воспитанников:
если дети примут участие в проекте, то они научатся понимать как ориентироваться по карте
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
как ориентироваться ?
Проблемные вопросы:
Как научиться пользоваться картой?
Для чего нужны карты?
Какие виды карт бывают?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск и подбор информации по теме проекта.
2) Создание стартовой презентации. 3) Создание буклета для родителей. |
1) Ознакомление детей с темой и показ стартовой презентации.
2) Привлечение родителей к проекту. 3) Обсуждение с детьми различных вопросов по хочу ознакомление с темой. |
1) Решение проблемных вопросов.
2) Показать как правильно пользоваться картой. 3) Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта
[[1]]
Стартовая презентация
Файл:Example.jpg== Публикация координатора==
[[]]https://drive.google.com/file/d/16CVRMbn7v49BZoBOSveWTOhffZ6dzKhb/view?usp=sharing
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Путешествие по волшебной карте
Материалы по оцениванию
Тест для проекта
Дидактические материалы
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
Интерактивное задание (SMART)
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
