Искусство быть здоровым — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
|||
| Строка 64: | Строка 64: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Найти подходящую информацию |
| − | 2) | + | 2) Найти информацию для создания буклета и презентации |
| − | 3) | + | 3) Создать буклет |
| − | |1) | + | |1) Показать презентацию и буклет |
| − | 2) | + | 2) Разбор проблемных вопросов |
| − | 3) | + | 3) Привлечь родителей к проекту |
| − | |1) | + | |1) Подведение итогов |
| − | 2) | + | 2) Проведение рефлексии |
| − | 3) | + | 3) Выводы ребят |
|} | |} | ||
Версия 16:28, 15 мая 2024
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
5-6 класс.
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для учеников 5-6 классов. Нацелен на улучшение здоровья детей через здоровый образ жизни. Итогом данного проекта будет буклет "Искусство быть здоровым".
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель кординатора:
Укрепление здоровья воспитанников через здоровый образ жизни
Задачи координатора:
1. Представить полезную информацию обучающимся о ЗОЖ
2. Развивать потребность обучающихся к ведению ЗОЖ
3. Воспитывать у обучающихся бережное отношение к своему здоровью
Гипотеза координатора:
"Если воспитанники примут участие в проекте, то смогут вести свой ЗОЖ"
Цель воспитанников:
Участие в проекте для изучения особенностей своего здоровья
Задачи воспитанников:
1.Найти информацию о улучшении здоровья
2.Создать буклет о «искусстве здоровья»
3.Оценить полученный результат
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то сможем узнать больше о здоровье
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Насколько хорошее?
Проблемные вопросы:
1.Как улучшить свое здоровье?
2.Что нужно, чтобы быть здоровым?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Найти подходящую информацию
2) Найти информацию для создания буклета и презентации 3) Создать буклет |
1) Показать презентацию и буклет
2) Разбор проблемных вопросов 3) Привлечь родителей к проекту |
1) Подведение итогов
2) Проведение рефлексии 3) Выводы ребят |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Искусство быть здоровым
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
