Мир через кисть — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Материалы по оцениванию) |
||
| Строка 159: | Строка 159: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| − | [Ссылка на файл Инструмент формирующего оценивания] | + | [https://docs.google.com/document/d/1KvUjn3rO_gI3AhIUCjnCHEoBwmtu-w6C/edit?usp=sharing&ouid=115231913004424181023&rtpof=true&sd=true Ссылка на файл Инструмент формирующего оценивания] |
| − | [Ссылка на файл Инструмент итогового оценивания] | + | [https://docs.google.com/document/d/1Bno7Yr5Z0X3WNKcwm5a041KyeNbdIQm2/edit?usp=sharing&ouid=115231913004424181023&rtpof=true&sd=true Ссылка на файл Инструмент итогового оценивания] |
== Интерактивное задание (SMART) == | == Интерактивное задание (SMART) == | ||
Версия 11:39, 7 апреля 2025
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы по оцениванию
- 14 Интерактивное задание (SMART)
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
12-14 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для детей в возрасте 12-14 лет. Суть проекта состоит в том, чтобы привлечь детей к изучению художественных стилей и их истории, для того чтобы сформировать понимание значимости влияние на культурное наследие. В процессе работы дети смогут сделать коллаж о художественных стилях.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель кординатора:
Формирование глубокого понимания и осознания влияния различных художественных стилей на культурное наследие разных стран и эпох, а также развитие навыков критического анализа и интерпретации искусства среди участников проекта.
Задачи координатора:
1. Образовательная: Оказывать поддержку исследователю в поиске информации про историю художественных стилей в разных странах
2. Развивающая: Развивать художественные навыки воспитанников, творческое мышление и уверенность в себе как художников
3. Воспитательная: Воспитывать у участников проекта уважение к многообразию культурных традиций и художественных стилей, развивая их эстетическое восприятие и критическое мышление через активное изучение искусства разных эпох и народов
Гипотеза координатора:
Если участники проекта будут активно изучать и взаимодействовать с искусством разных эпох и культур и эпох, то это приведет к повышению их уважения к многообразию культурных традиций и улучшению их эстетического восприятия.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для получения знаний о художественных стилях, изучения их исторического контекста и влияния на культуру разных стран.
Задачи воспитанников:
1. Изучить, как культурные и исторические контексты разных стран влияли на развитие художественных стилей в различные времена.
2. Применить знания о различных стилях для создания коллажа, который объединяет элементы искусства из разных культур и временных периодов.
3. Оценить влияние различных художественных стилей из разных эпох на современное искусство и культуру.
Гипотеза Воспитанников:
Если художественные стили из разных эпох и стран будут изучены и проанализированы с учетом их культурного и исторического контекста, то можно выявить их взаимосвязи друг на друга.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
От чего отталкиваться?
Проблемные вопросы:
1. Какие существуют художественные стили?
2. Как на искусство влияла эпоха и местозарождение?
3. Как можно использовать визуальные элементы из разных периодов и культур, чтобы создать коллаж о художественных стилях?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта Мир через кисть
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материл для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материл для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы по оцениванию
Ссылка на файл Инструмент формирующего оценивания
Ссылка на файл Инструмент итогового оценивания
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, фотокамера, проекционная система, конференц-оборудование, сканер, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
Электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, электронные справочники
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы, , необходимые для проведения проекта
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
