Путешествие маленькой водяной капельки — различия между версиями
(→Дидактические материалы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 163: | Строка 163: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/10Jgh36-8dkmPylpbAKJ4xbSxzrY3ZV8n/edit?usp=sharing&ouid=113812134799725422055&rtpof=true&sd=true] | + | Дидактический материал [https://docs.google.com/document/d/10Jgh36-8dkmPylpbAKJ4xbSxzrY3ZV8n/edit?usp=sharing&ouid=113812134799725422055&rtpof=true&sd=true] |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1S6wqOVASatb6jrFrrTrS84gglvowze58/edit?usp=sharing&ouid=113812134799725422055&rtpof=true&sd=true] | + | Дидактический материал [https://docs.google.com/document/d/1S6wqOVASatb6jrFrrTrS84gglvowze58/edit?usp=sharing&ouid=113812134799725422055&rtpof=true&sd=true] |
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/1U99w0NSc6FKLTWOltlQz_Tx2Zw1Gloie/edit?usp=sharing&ouid=113812134799725422055&rtpof=true&sd=true] | + | Дидактическая игра [https://docs.google.com/presentation/d/1U99w0NSc6FKLTWOltlQz_Tx2Zw1Gloie/edit?usp=sharing&ouid=113812134799725422055&rtpof=true&sd=true] |
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
Версия 08:19, 17 апреля 2025
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы по оцениванию
- 14 Интерактивное задание (SMART)
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
8-9 лет
Краткая аннотация проекта
Проект "Путешествие маленькой водяной капельки" направлен на исследование водного цикла. Он предназначен для обучающихся начальной школы 2-3 классов и студентов, интересующихся экология, природой и устойчивым развитием.
Основные результаты, которые хотим получить, включают:
- Расширение знания о важности сохранения водных ресурсов.
- Развитие навыков работы с информацией и научного анализа.
- Проведение экспериментов, которые помогут лучше понять процессы, происходящие в природе.
Проект станет увлекательным и познавательным путешествием в мир воды, вдохновляя молодое поколение на бережное отношение к водным ресурсам планы Земля.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель кординатора:
Ознакомление обучающихся с круговоротом воды в природе
Задачи координатора:
1. Образовательная: познакомить обучающихся с круговоротом воды в природе.
2. Развивающая: развивать у обучающихся умение работать с информацией.
3. Воспитательная: воспитать бережное отношение к водным ресурсам планы Земля.
Гипотеза координатора:
После реализации проекта у обучающихся будут сформированы представления о круговороте воды в природе.
Цель воспитанников:
Изучение свойств воды в разных условиях.
Задачи воспитанников:
1. Познакомиться с твердым, жидким и газообразным состоянием воды.
2. Провести исследования с водой в разных состояниях.
3. Доказать важность круговорота воды для жизни на Земле.
Гипотеза воспитанников:
Предположим, что вода никак не меняет свои свойства.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Для чего она путешествует?
Проблемные вопросы:
1. Почему вода изменяет свои свойства под действием температуры?
2. Как выглядит капелька воды?
3. Как сделать лёд и пар из воды?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
1)
2) 3) |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта
Тест для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал [1]
Дидактический материал [2]
Дидактическая игра [3]
Материалы по оцениванию
Интерактивное задание (SMART)
[Ссылка на файл Интерактивное задание]
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
(Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, фотокамера, проекционная система, конференц-оборудование, сканер, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)
Электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, электронные справочники
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы, , необходимые для проведения проекта
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
- [Ссылка на сайт из адресной строки браузера Русское название сайта]
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
