С миру по зверушке — различия между версиями
(→Тест для проекта) |
(→Приветствие координатора) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://rutube.ru/play/embed/ | + | |url=https://rutube.ru/play/embed/f6603797a3c2d3c535787b6345b8edcb |
|width=300 | |width=300 | ||
Версия 12:15, 11 мая 2025
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Тест для проекта
- 12 Кроссворд для проекта
- 13 Дидактические материалы
- 14 Материалы по оцениванию
- 15 Интерактивное задание (SMART)
- 16 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
7-8 лет
Краткая аннотация проекта
Проект "С миру по зверушке" направлен на объединение усилий детей для познавания мира.
Дети познакомятся с различными животными живущими на земле, составят карту обитания.
На основе всех этих данных у детей будет возможность создать пальчиковый театр животных.
Приветствие координатора
Целеполагание проекта
Цель кординатора:
Развитие познавательного интереса воспитанников при изучении животного мира при организации пальчикового театра
Задачи координатора:
1. Образовательная: Способствовать поиску информации о животных разных стран
2. Развивающая: развивать умения работать с текстом
3. Воспитательная: воспитывать культуру поведения работы в команде
Гипотеза координатора:
Если я проведу проект с детьми, то получу премию.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для получения грамот и чаепития в честь успешного проведения проекта.
Задачи воспитанников:
Знание: изучить животных со всего мира.
Использование: создать картину животного мира.
Оценка: оценить возможность создания в дальнейшем пальчиковых кукол на основе данного исследования.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в проекте, то получим грамоты и начнем создавать пальчиковый театр.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как создать?
Проблемные вопросы:
1. Каких животных нужно изучить?
2. Как нарисовать карту животных?
3. Каких животных хотите создать для пальчикового театра?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Найти источники с которых будет браться информация
2) Подготовить макет для заполнения данных 3) Подготовить материалы для создания пальчиковых кукол |
1) Помощь в анализе информации
2) Подбадривать в ходе работы участников 3) Отслеживать выполнение заданий 4) Пояснение как пользоваться материалами, для создания пальчиковых кукол |
1) Сделать выводы по созданию, все ли получилось
2) Организовать выставку 3) Пригласить родителей для демонстрации получившихся изделий 4) Придумывать, как создать театр кукол для нового проекта |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
WIKI- cтраница участников проекта С миру по зверушке
Тест для проекта
Кроссворд для проекта
Дидактические материалы
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы по оцениванию
Инструмент формирующего оценивания
Инструмент итогового оценивания
Интерактивное задание (SMART)
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Компьютеры, принтер, проекционная система, конференц-оборудование, сканер.
Технологии – программное обеспечение
Электронные таблицы, программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, электронные справочники
Материалы на печатной основе
Красная книга мира. Животные | Климов Василий Владимирович; Животные. Визуальная энциклопедия | Хеа Тони ; Животные мира. Моя большая энциклопедия.
Другие принадлежности
- Фетр из 50 цветов
- Бисер
- 4 листа ватмана
Интернет-ресурсы, необходимые для проведения проекта
Другие ресурсы
Пригласить родителей на собрание по организации деятельности детей; посетить экскурсию в Зоопарке для знакомства с животным миром; после работы каждой группы организовывать представления для других групп; пригласить наставников на помощь по другим специальностям для помощи в подборе информации.
