У природы нет плохой погоды

Возраст участников проекта

7-9 лет (1-2 класс)

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Создание условий для выявления особенностей погодных условий родного города методом наблюдения

Задачи координатора:

1. Способствовать формированию знаний о погодных условиях своего города.

2. Развивать навыки работы с дневником погоды, используемыми условными обозначениями.

3. Воспитывать интерес к науке географии.

Гипотеза координатора:

Если воспитанники проведут исследование, то получат представления об особенностях погодных условий родного края.

Цель воспитанников:

Создание дневника погоды с целью выявления погодных условий своего города.

Задачи воспитанников:

1. Ознакомиться с основными условными обозначениями, используемых при записи данных в дневник наблюдений за погодой.

2. Создать дневник погоды, в котором будут отображены результаты наблюдений за погодой за 1 месяц.

3. Презентовать полученный результат на научно-практической конференции.

Гипотеза Воспитанников:

Если я приму участие в исследовании, то получу продукт - дневник погоды

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Разве она плохая?

Проблемные вопросы

1. Как и зачем следить за погодой?

2. Как стать синоптиком?

План проведения проекта

До начала работы в проекте	В ходе реализации проекта	После проведения проекта
1.Выбрать тему будущего проекта. 2.Найти и изучить источники информации по теме проекта. 3.Создать стартовую презентацию для обучающихся. 4.Разработать необходимый дидактический материал.	1. Продемонстрировать обучающимся стартовую презентацию. 2.Организовать работу с родителями, привлечь их к участию в проекте. 3. Замотивировать обучающихся на работу с проектом. 4.Определить тип проекта совместно с обучающимися. 5.Разобрать проблемные вопросы исследования, разделить обучающихся на 2 группы по интересам. 6. Сообщить обучающимся каждой группы алгоритм работы. 7. Провести наблюдение за погодой в течение 1 месяца, фиксируя наблюдения в Дневнике погоды.	1.Провести рефлексию проекта. 2. Провести научно-практическую конференцию в форме "круглого стола" с участием родителей. 3. Представить продукт проектной деятельности.

Публикация координатора

200px

200px

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)