Земля-наш общий дом

Возраст участников проекта

Проект предназначен для учеников 2 классов

Краткая аннотация проекта

В ходе проекта ученики узнают особенности природных зон, узнают о жизни людей в зависимости от природных условий, об экологических проблемах. Сделают вывод, что Землю населяют разнообразные животные и растения, особенности их жизнедеятельности зависят от количества солнечного тепла. в зависимости от природных условий и деятельность человека должна быть соответствующей - не приносящей вред природе.

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Формирование экологически-грамотного отношения детей к природе

Задачи координатора:

Образовательные задачи:

1.Формировать устойчивый интерес детей к природе;

2.Закрепить знания детей о природе;

Развивающие задачи:

1.Развивать чувство ответственности за все живое на Земле;

Воспитательная задача:

1.Воспитывать гуманное отношение у детей к природе.

Гипотеза координатора:

Если воспитанники примут участие в данном проекте, то они научатся охранять и защищать природу, а также любить ее.

Цель воспитанников:

Изучение вопроса охраны природы

Задачи воспитанников:

1.Узнать, что такое природа и многого интересного о ней;

2.Узнать способы защиты и охраны природы;

3.Применение знаний на практике;

4.Принять участие в конкурсе защиты проектов.

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в проекте, то узнаем многого интересного о природе, как ее любить, охранять и защищать.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как всем жить в мире и согласии?

Проблемные вопросы

1.Что такое природа?

2.Как научиться грамотно защищать природу и бороться за ее сохранение?

План проведения проекта

До начала работы в проекте	В ходе реализации проекта	По окончанию проекта
1)Выбор темы и формулировка целеполагания; 2)Поиск необходимой литературы; 3)Создание стартовой презентации; 4)Разработка буклета для родителей; 5)Создание дидактического материала.	1)Показ стартовой презентации с комментариями; 2) Деление обучающихся на группы; 3)Обсуждение и разбор проблемных вопросов; 4)Консультирование обучающихся.	1)Защита обучающимися своих продуктов деятельности; 2)Анализ работы детей в группах; 3)Рефлексия.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)