Загадка гелиевого шарика

Возраст участников проекта

Для детей младшего школьного возраста (1 - 4 класс)

= Краткая аннотация проекта

Участие в данном проекте научит детей более бережному отношению к окружающей среде

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Обучение детей бережному отношению к окружающей среде

Задачи координатора:

Образовательная: Формирование у детей понятие о экологии;

Развивающая: Расширить познания о гелиевом шарике,о его запуске в небо и последствиях;

Воспитательная: Побудить детей намного меньше запускать гелиевые шарики в небо;

Гипотеза координатора:

Если я проведу данный проект, то ученики начнут бережнее относится к окружающей среде

Цель воспитанников:

Участие в проекте для пополнения знаний о гелиевом шарике

Задачи воспитанников:

1.Познакомиться со словом экология и узнать о гелиевом шарике и его опасности для окружающей среды;

2.Использовать, не приносящие вреда, гелиевые шарики

3.Доказать, что гелиевый шарик опасен для окружающей среды

Гипотеза Воспитанников:

Если запускать гелиевые шарики в небо, то можно навредить нашей планете

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Чем можно заменить, не нанося вред природе?

Проблемные вопросы:

Как помочь окружающей среде?

Зачем бережно относится к планете?

Чем заменим гелиевый шарик?

План проведения проекта

До начала работы в проекте	В ходе реализации проекта	По окончанию проекта
1) Разработка темы 2) Подготовка необходимой информации 3) Определение проблем и целей проекта 4) Создание презентации по теме проекта 5) Создание буклета	1) Знакомство детей с проектом 2) Рассказ о теме проекта и выдвижение проблемы 3) Показ презентации 4) Показ буклета 5) Распределение детей на группы для решения проблемных вопросов	1) Подвести итог работы с детьми по проекту 2) Самоанализ детей 3) Показ образовательного видео о воздушном шарике

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI- cтраница участников проекта Загадка гелиевого шарика

Дидактические материалы

Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления https://docs.google.com/document/d/1hKp8_F2U0YCZjkp_tuK2qepZM__NO5QV/edit?usp=sharing&ouid=104190647381691957326&rtpof=true&sd=true

Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления https://docs.google.com/document/d/19MbET7JwmO64_qSDWx3y7k8PzH43Ndsf/edit?usp=sharing&ouid=104190647381691957326&rtpof=true&sd=true

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)