Таинственный мир

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Формирование умений у детей навыков отгадывать и составлять загадки.

Задачи координатора:

1. Уточнить представление у детей о загадках.

2. Развивать у детей интерес к отгадыванию различный слов.

3. Воспитывать такие качества, как находчивость, быстроту реакции, сообразительность.

Гипотеза координатора:

Если детям часто загадывать загадки, то у них будет развиваться речь и интерес к различным темам.

Цель воспитанников:

Участие в проекте для получения знаний о загадках.

Задачи воспитанников:

1. Закрепить знания о загадках.

2. Находить разнообразные ответы на загадки.

3. Научится самим составлять загадки.

Гипотеза Воспитанников:

Если мы будем участвовать в проекте, то сможем узнать разнообразные загадки.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Легко ли их отгадывать?

Проблемные вопросы:

1. Зачем нужны загадки?

2. Какие существуют загадки?

3. Сложно ли составить загадку?

План проведения проекта

До начала работы в проекте	В ходе реализации проекта	По окончанию проекта
1) Поиск и подбор информации по теме проекта. 2) Создание стартовой презентации. 3) Создание буклета для родителей.	1) 2) 3)	1) 2) 3)

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI- cтраница участников проекта

Дидактические материалы

[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)