Братья наши меньшие
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Развитие представлений о животных.
Задачи координатора:
Развитие представлений о животных.
Гипотеза координатора:
Я считаю, что если дети поучаствуют в этом проекте, то они будут больше знать о животных.
Цель воспитанников:
Участие в проекте для того, чтобы узнать что-то о животных.
Задачи воспитанников:
1)Узнать какие бывают животные, чем они питаются.
2)Уметь различать животных.
Гипотеза воспитанников:
Если я участвую в проекте, то узнаю больше о животных.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Почему братья?
Проблемные вопросы
1) Чем питаются животные.
2) Какие животные живут дома?
3) Кто относится к хищникам?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
https://drive.google.com/file/d/0B4Zx-pv1Uz10VVk2YnZrNk5iN3M/view
Публикация координатора
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
