Бабочка-чудо на ладошке

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Развитие представлений обучающихся о бабочках ,их происхождении и пользе.

Задачи координатора:

1)Развивать познавательные и творческие способности обучающихся в процессе реализации проекта.

2) Воспитывать бережное отношение к живому.

3) Формировать представление обучающихся о бабочках и их происхождении .

Гипотеза координатора:

Если воспитанники примут участие в данном проекте, то получат много полезной информации о бабочках.

Цель воспитанников:

Изучение видов и истории происхождения бабочек

Задачи воспитанников:

1)Познакомиться с историей появления бабочек.

2)Узнать виды бабочек.

3) Узнать как из гусеницы получаются бабочки.

4)Узнать могут ли бабочки причинить вред.

5)Узнать нуждаются ли бабочки в нашей защите.

6) Защитить проект

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в проекте,то получим много интересной информации о бабочках.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Они летают?

Проблемные вопросы

1) Как появились бабочки?

2) Какие виды бабочек бывают?

3) Нуждаются ли они в нашей защите?

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)