Поделки из воздуха

Возраст участников проекта

5-6 лет

Краткая аннотация проекта

Проект создан для детей 5-6 летнего возраста. Реализация проекта будет проводиться в ДОУ. Главное, на что направлена работа - обучение детей навыкам твистинга, развитие фантазии детей, а также развитие мелкой моторики. Дети дошкольного возраста очень любят воздушные шарики, но мало знают о возможностях их превращения в различные фигуры. В ходе проекта создаются группы по интересам: "Умники" - изучают историю вопроса, "Умельцы" - изготавливают новогодние поделки. При работе над проектом у обучающихся развиваются исследовательские навыки, навыки коммуникативного общения, работы в составе малой группы.

Целеполагание проекта

Тема проекта "Поделки из воздуха"

Цель координатора Формирование навыков конструирования из воздушных шаров для создания различных фигур.

Задачи координатора:

1.сформировать группы участников по интересам.

2. подготовить дидактические материалы.

3. обучить детей навыкам твистинга - скручивания фигур из шаров. 4. способствовать изучению истории появления твистинга.

Гипотеза координатора - если владеть навыками конструирования из воздушных шаров, то можно создать всё, что угодно.

Цель воспитанников - приобретение основных навыков конструирования фигур из воздушных шаров.

Задачи воспитанников

1.подготовить рабочее место.

2. изучить навыки работы с воздушнымии шарами.

3. изучить историю появления твистинга. Создать фигуру "собачка" из воздушного шарика.

Основополагающий вопрос какой воздушный шарик никогда не порвётся и не лопнет?

Проблемные вопросы

1.Как сделать собачку из воздушных шаров.

2. Когда появились воздушные шары?

Основополагающий вопрос

Какой воздушный шарик никогда не спустится и не лопнет?

Проблемные вопросы

1. Как изготавливают воздушные шарики?

2. Что можно изготовить из воздушных шариков?

План проведения проекта

До начала работы в проекте	В ходе реализации проекта	После завершения проекта
подготовителный: постановка цели и задач, выбор оборудования и материалов.	информационно-исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы различными способами (беседа, анкетирование)	обобщающий: обобщение результатов работы в форме закрепления полученных знаний, формулировки выводов, составления рекомендации, презентации, опыта

Публикация координатора

Пример продукта проектной деятельности

Дидактические материалы

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)