Земля-наш общий дом

style="width:16; background-color:#FFA500 ; border: 1px solid #4B0082; vertical-align: top " colspan="1" Возраст участников проекта Проект предназначен для учеников 2 классов Краткая аннотация проекта В ходе проекта ученики узнают особенности природных зон, узнают о жизни людей в зависимости от природных условий, об экологических проблемах. Сделают вывод, что Землю населяют разнообразные животные и растения, особенности их жизнедеятельности зависят от количества солнечного тепла. в зависимости от природных условий и деятельность человека должна быть соответствующей - не приносящей вред природе. Целеполагание проекта Цель координатора: Формирование экологически-грамотного отношения детей к природе Задачи координатора: Образовательные задачи: 1.Формировать устойчивый интерес детей к природе; 2.Закрепить знания детей о природе; Развивающие задачи: 1.Развивать чувство ответственности за все живое на Земле; Воспитательная задача: 1.Воспитывать гуманное отношение у детей к природе. Гипотеза координатора: Если воспитанники примут участие в данном проекте, то они научатся охранять и защищать природу, а также любить ее. Цель воспитанников: Изучение вопроса охраны природы Задачи воспитанников: 1.Узнать, что такое природа и многого интересного о ней; 2.Узнать способы защиты и охраны природы; 3.Применение знаний на практике; 4.Принять участие в конкурсе защиты проектов. Гипотеза Воспитанников: Если мы примем участие в проекте, то узнаем многого интересного о природе, как ее любить, охранять и защищать. Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Как всем жить в мире и согласии? Проблемные вопросы 1.Что такое природа? 2.Как научиться грамотно защищать природу и бороться за ее сохранение? План проведения проекта До начала работы в проекте В ходе реализации проекта По окончанию проекта 1)Выбор темы и формулировка целеполагания; 2)Поиск необходимой литературы; 3)Создание стартовой презентации; 4)Разработка буклета для родителей; 5)Создание дидактического материала. 1)Показ стартовой презентации с комментариями; 2) Деление обучающихся на группы; 3)Обсуждение и разбор проблемных вопросов; 4)Консультирование обучающихся. 1)Защита обучающимися своих продуктов деятельности; 2)Анализ работы детей в группах; 3)Рефлексия. Визитная карточка проекта Стартовая презентация Публикация координатора Блог проекта Пример продукта проектной деятельности учащихся Материалы по оцениванию Дидактические материалы Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Технологии – оборудование: Фотоаппарат, компьютер, принтер, проекционная система Технологии – программное обеспечение: Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы Материалы на печатной основе: Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д Интернет-ресурсы: 1. Википедия - поиск. [Электронный ресурс]. https://ru.wikipedia.org/w/index.php?search=&title=Служебная%3AПоиск&go=Перейти