"Весна шагает по планете!"

Возраст участников проекта

5-6 лет

Краткая аннотация проекта

У детей недостаточно сформированы знания о весенних изменениях в живой и неживой природе. Они владеют небольшими знаниями о весенних изменениях в природе, о перелетных птицах, об их жизни в весенний период.Причиной является недостаточно знаний у детей. Хотелось обогатить знания детей об изменениях происходящих весной в природе. В связи с этим была определена тема моего проекта. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать элементарными знаниями о них.Приобретенные в детстве умения видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у дошкольников глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов. Знакомство с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями формирует у детей такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. Ввести ребенка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о ее объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней важнейшие задачи каждого педагога.

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Ознакомление детей с природой в весенний период времени.

Задачи координатора:

1.Формировать представление о сезонных изменениях в природе;

2.Развивать знания детей о жизни птиц в весенний период;

3.Воспитывать любознательность и воображение.

Гипотеза координатора:

Если воспитанники примут участие в проекте, то они могут лучше познакомится с признаками весны, пополнить свои знания о родном крае, научатся беречь и ценить природу.

Цель воспитанников:

Получение информации о времени года- весна.

Задачи воспитанников:

1. Узнать о природе и животных в это время года.

2. Применить свои творческие способности.

3. Сделать вывод о значимости этого времени года для всего живого на Земле

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в проекте, то получим новые знания о весне, и ее природе.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Где она прячется?

Проблемные вопросы

1. Что такое весна?

2. Какие изменения в природе происходят весной?

3. Как мы будем праздновать весенние праздники?

План проведения проекта

До начала работы в проекте	В ходе реализации проекта	По окончанию проекта
1) 2) 3)	1) 2) 3)	1) 2) 3)

Публикация координатора

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)