"Там на неведомых дорожках..."
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Гипотеза участников
- 12 Ход работы
- 13 Наши результаты
- 14 Проект
- 15 Участники
- 16 Проблемный вопрос
- 17 Цель исследования
- 18 Задачи
- 19 Гипотеза участников
- 20 Ход работы
- 21 Наши результаты
- 22 Выводы
- 23 Проект
- 24 Участники
- 25 Проблемный вопрос
- 26 Цель исследования
- 27 Задачи
- 28 Гипотеза участников
- 29 Ход работы
- 30 Наши результаты
- 31 Выводы
- 32 Материалы по оцениванию
- 33 Дидактические материалы
- 34 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
6-7 лет
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представлений детей о прочитанных художественных произведениях
Задачи координатора:
Образовательная: Вызвать у детей интерес к книгам, их рассматриванию (вместе со взрослыми и самостоятельно). Развивающая: Развивать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки Воспитательная: Воспитывать традиции семейного чтения. Поддержка программы чтения с экрана включена.
Гипотеза координатора:
Если я проведу этот проект , то дети в дальнейшем смогут ценить литературное чтение, и применять знания в жизни.
Цель воспитанников:
Знакомство с героями новых книг
Задачи воспитанников:
1)Познакомиться с героями сказки, которое нам прочитали 2)Ответить на наводяшие вопросы после прочтения произведия. 3)Доказать ,что чтение очень интересное и увлекательное.
Гипотеза Воспитанников:
Участвуя в проекте, мы познакомимся с новыми сказочными героями
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Где волшебный мир?
Проблемные вопросы
Есть ли сказочный мир? Какие сказочные персонажи там живут? Какие путешествия они совершают?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск материала и его обработка
2)Разработка стартовой презентации и буклета 3)Подготовка материалов |
1)Ознакомление детей с проектом
2)Привлечение родителей к проекту 3)Работа над основопологающим вопросом |
1)Решение проблемных вопросов
2)Проведение рефлексии 3)Подведение итогов |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница участников проекта "Там на неведомых дорожках..."
Гипотеза участников
Ход работы
| Этапы работы | Детализация |
| 1...
2... |
1... 2... |
Наши результаты
Проект
Участники
Проблемный вопрос
Цель исследования
Задачи
Гипотеза участников
Ход работы
| Этапы работы | Детализация |
| 1...
2... |
1... 2... |
Наши результаты
Выводы
Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте!
Проект
Участники
Проблемный вопрос
Цель исследования
Задачи
Гипотеза участников
Ход работы
| Этапы работы | Детализация |
| 1...
2... |
1... 2... |
Наши результаты
Выводы
Благодарим за помощь в работе своих родителей и друзей - всех, кто принял активное участие в нашем проекте! Страница участников проекта "Там на неведомых дорожках..."]
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)