Бумага и её свойства

Возраст участников проекта

Проект расчитан на детей 3-4 класса.

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Формирование у обучающихся представлений о бумаге и её свойствах.

Задачи координатора:

1. Познакомить детей с историей возникновения бумаги;

2. Сформировать у обучающихся представление о свойствах, видах и предназначения бумаги;

3. Воспитать у детей бережное отношение к деревьям, из которых создаётся бумага.

Гипотеза координатора:

Если обучающиеся примут участие в данном проекте, то они расширят знания о всех свойствах бумаги.

Цель воспитанников:

Получение знаний о бумаге.

Задачи воспитанников:

1. Получить знания об истории возникновения бумаги;

2. Определить свойства, виды и предназначение бумаги;

3. Доказать, что бумага очень ценна в жизни человека.

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в проекте, то узнаем много нового о бумаге.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем её придумали?

Проблемные вопросы

1. Для чего создана бумага;

2. Её главные свойства;

3. Кто придумал создавать бумагу.

План проведения проекта

До начала работы в проекте	В ходе реализации проекта	По окончанию проекта
1) 2) 3)	1) 2) 3)	1) 2) 3)

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI- cтраница участников проекта

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)