Загадка времени

Возраст участников проекта

Данный проект предназначен для детей младшего школьного возраста.

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на ознакомление обучающихся с различными способами и устройствами измерения времени. Дети младшего школьного возраста не только получат новые знания, но и будут использовать их на практике. В результате работы обучающиеся научатся измерять время различными способами, а также приобретут навыки работы в группах и совместной работы с родителями.

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Развитие представлений обучающихся о древних способах и устройствах измерения времени.

Задачи координатора:

1. Образовательная – познакомить обучающихся с различными способами измерениями времени;

2. Развивающая – развивать знания обучающихся об устройствах для определения времени;

3. Воспитательная – воспитывать бережное отношение к времени.

Гипотеза координатора:

Если я проведу данный проект, то обучающиеся смогут с помощью различных способов и устройств измерять время.

Цель воспитанников:

Участие в проекте для получения знаний о способах и устройствах измерения времени.

Задачи воспитанников:

1.Узнать о различных способах и устройствах измерения времени;

2.Освоить конкретный способ измерения времени;

3.Доказать, что в древние времена люди уже измеряли время различными способами.

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в проекте, то больше узнаем о способах и устройствах измерения времени.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Куда спешит?

Проблемные вопросы:

1.Какие единицы измерения времени существуют?

2.Какие способы и устройства измерения времени существовали в древности?

3.Как смастерить солнечные часы?

План проведения проекта

До начала работы в проекте	В ходе реализации проекта	По окончанию проекта
1) Разработка плана деятельности 2) Поиск информации и материалов 3) Разработка буклета для родителей и создание стартовой презентации проекта 4) Предположение результатов работы	1) Ознакомление обучающихся со стартовой презентацией 2) Привлечение родителей к проекту и ознакомление их с буклетом 3) Распределение обучающихся на группы, в соответствии с выбранным проблемным вопросом 4) Работа в группах	1) Ответ группы на свой проблемный вопрос 2) Анализ работы детей 3) Проведение рефлексии 4) Подведение итогов и оценка результатов

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI- cтраница участников проекта

Дидактические материалы

[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)