Тайны воды

Возраст участников проекта

8-11 лет

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на расширение круг представлений о свойствах воды и её значении в жизни человека. С помощью этого проекта дети научатся проводить опыты, эксперименты, работать в команде.В ходе проекта обучающиеся будут использовать уже имеющиеся у них знания и получать новые. В ходе работы над проектом ребята узнают много нового и интересного для себя.Совместно с родителями будут осуществлять совместный поиск информации о тайнах воды через познавательную литературу и интернет ресурсы.

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Формирование представлений младших школьников о удивительных свойствах воды.

Задачи координатора:

1. Образовательная: Познакомить обучающихся с процессом рождения звезд и особенностями их света

2. Развивающая: Развивать познавательную активность.

3. Воспитательная: Воспитывать у обучающихся умение видеть и понимать прекрасное.

Гипотеза координатора:

Если обучающиеся примут участие в проекте, то они смогут узнать о том, что вода течёт не только вниз.

Цель воспитанников:

Изучение особенностей свойств воды.

Задачи воспитанников:

1.Познакомиться с агрегатными состояниями воды.

2.Провести эксперимент с водой и сельдереем, чтобы узнать правда ли вода может подниматься вверх.

3.Сделать вывод о удивительных тайнах воды.

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в проекте "Тайны воды", то раскроем удивительные свойства и необычные тайны воды.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Что мы о ней знаем?

Проблемные вопросы:

1. Может ли вода быть опасной?

2. Как вода влияет на жизнь человека?

3. Много ли тайн у воды?

План проведения проекта

До начала работы в проекте	В ходе реализации проекта	По окончанию проекта
1) Подготовка материала для привлечения обучающихся к проекту 2) Создание стартовой презентации 3) Разработка буклета для родителей 4) Создание дидактического материала 5) Активное привлечение обучающихся в проект	1) Показ буклета и стартовой презентации 2) Деление обучающихся на группы 3) Групповой разбор проблемных вопросов 4) Привлечение родителей к проекту 5) Проведение эксперимента 6) Формирование вывода относительно эксперимента	1) Представление проекта родителям 2) Знакомство с результатами проекта 3) Подведение итогов проекта 4) Рефлексия и самопроверка 5) Получение ответов на поставленные проблемные вопросы

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI- cтраница участников проекта

Дидактические материалы

[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)