Life-coaching (жизненные наставления)

Возраст участников проекта

16-18 лет.

Краткая аннотация проекта

Данный проект направлен на развитие интеллектуальных и личностных качеств обучающихся, а так же на формирование представлений о осознанность и ответственность. Дети концентрируют своё внимание на будущих возможностях и помогает оставить позади прошлые неудачи, и все те негативные мысли, которые мешают двигаться дальше.

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Формирование у обучающихся представлений о life-coaching.

Задачи координатора:

1. Образовательная: Формировать у обучающихся представление о жизненных наставлений исследователям в образовательной сфере.

2. Развивающая: Развивать у обучающихся навык брать ответственность за своё будущее.

3. Воспитательная: Способствовать воспитанию значимости жизненных наставлений исследователям в образовательной сфере.

Гипотеза координатора:

Если я проведу проект, то у ребят будет четкое понимание для чего, они учатся и развиваются.

Цель воспитанников:

Изучение своих способностей в достижении поставленной цели.

Задачи воспитанников:

1.Исследовать важность и актуальность поставленной цели.

2.Проанализировать умение фокусирования у детей.

3.Оценить способности преодоления внутренних барьеров.

Гипотеза Воспитанников:

Если я приму участие в проекте, то смогу сформировать в себе представление о жизненных наставлениях.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Чем это поможет?

Проблемные вопросы:

1) Зачем нужны жизненные наставления?

2) Где пригодятся жизненные наставления?

План проведения проекта

До начала работы в проекте	В ходе реализации проекта	По окончанию проекта
1) Поиск и обработка необходимого материала 2) Создание стартовой презентации 3) Разделение детей на подгруппы	1) Представление стартовой презентации. 2) Раздача буклетов. 3) Разбор проблемных вопросов.	1) Анализ проделанной работы. 2) Провести рефлексию. 3) Подведение итогов.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI- cтраница участников проекта Life-coaching

Дидактические материалы

[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]

[Ссылка на документ Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (оставьте нужные пункты и добавьте свои)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)