Кто проживает на дне океана?
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
9-11 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект направлен на изучение обитателей подводного мира, формирование уважения к природным водоемам и океану. Также он заставит задуматься о том, как важно беречь окружающую среду.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у обучающихся знаний об обитателях подводного мира.
Задачи координатора:[править]
1) Познакомить обучающихся с видами природных водоемов и их обитателями;
2) Развивать у обучающихся представление о происхождении обитателей подводного мира;
3) Воспитывать у обучающихся уважение к подводному миру.
Гипотеза координатора:[править]
Если дети узнают больше о значении и многообразии подводного мира, они научатся уважать и беречь его.
Цель воспитанников:[править]
Изучение обитателей подводного мира.
Задачи воспитанников:[править]
1) Изучить различные виды обитателей подводного мира;
2) Выполнить коллективный рисунок подводного мира;
3) Рассмотреть одного из обитателей подводного мира в группе и рассказать о нем.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если я приму участие в проекте, я узнаю больше информации об обитателях подводного мира.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Кто там живет?
Проблемные вопросы[править]
1) Что мы знаем о подводном мире?
2) Какие существа обитают в подводном мире?
3) В чем заключается значение подводного мира?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Привлечение участников проекта;
2) Подготовка материалов; 3) Разделение на группы и распределение обязанностей. |
1) Выполнение заданий в группах;
2) Поиск информации; 3) Коллективная беседа по теме. |
1) Ответы на поставленные ранее вопросы;
2) Анализ работы всех групп; 3) Подведение итогов. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI-cтраница участников проекта "Кто проживает на дне океана?"
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование:
Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, телевизор.
Технологии – программное обеспечение:
Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.
Материалы на печатной основе:
Учебники, методические пособия, справочный материал, атласы, карты, энциклопедии.
Интернет-ресурсы:
