Может по задачке?

Возраст участников проекта

10 - 11 лет.

Краткая аннотация проекта

Идеей проекта является ознакомление и просвещение детей в области математики, а именно с видами задач, которые понадобятся им после перехода в среднее звено.

Данный проект предназначен для детей 4 классов, возрастной категории 10-11 лет.

Продолжительность проекта - 3 недели.

Большая часть в успешности реализации проекта будет зависеть именно от возможностей учащихся взаимодействовать друг с другом. Благодаря своим совместным усилиям они смогут создать сборник, который станет конечным продуктом проекта.

В конце проекта полагается, что обучающиеся получат новые знания и много незабываемых эмоций!

Целеполагание проекта

Цель координатора:

Расширение знаний обучающихся о важности математических задач в повседневной жизни.

Задачи координатора:

1. Ознакомить обучающихся с разными видами задач.

2. Развить способности их применения в повседневной жизни.

3. Воспитать ответственное отношение к такому предмету как математика.

Гипотеза координатора:

Если я проведу такой проект, то благодаря этому дети смогут узнать о способах применения задач в нашей жизни.

Цель воспитанников:

Участие в проекте для решения математических задач.

Задачи воспитанников:

1. Найти несколько видов задач.

2. Сделать отбор среди них.

3. Доказать, что их возможно применить в повседневной жизни.

Гипотеза Воспитанников:

Если мы примем участие в проекте, то узнаем важность математики в нашей жизни.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем нужны задачи?

Проблемные вопросы

1) Зачем нужны задачи на уроках математики?

2) Как решать математические задачи?

План проведения проекта

До начала работы в проекте	В ходе реализации проекта	По окончанию проекта
1) Подбор теоретического материала и нужной информации для создания проекта; 2) Создание буклета и стартовой презентации для привлечения родителей; 3) Привлечение детей к участию в данном проекте; 4) Проведение теста среди обучающихся для выявления знаний по теме проекта; 5) Постановка проблемных вопросов; 6) Создание условий для реализации проекта.	1) Освещение темы с помощью стартовой презентации; 2) Разделение детей на группы для обсуждения проблемных вопросов; 3) Разбор проблемных вопросов с помощью практической части; 4) Создание сборника; 5) Обращение к родителям обучающихся и беседа с ними.	1) Подведение итогов; 2) Рефлексивное занятие; 3) Организация фотовыставки (фотографии, сделанные по ходу работы).

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI- страница участников проекта Может по задачке?

Материалы по оцениванию

Материалы по формирующему оцениванию

Материалы по итоговому оцениванию

Дидактические материалы

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Дидактические материал для детей с левополушарным стилем мышления

Тестовое задание для детей

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(компьютер, видеокамера, сканер, принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, другие типы интернет-соединений)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

Мультимедийные системы

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

Ножницы

Клей

Цветной картон

Цветная бумага

Фломастеры

Цветные карандаши

Простые карандаши

Интернет-ресурсы

Обыкновенная бумага (форматов А3, А4)

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Северный педагогический колледж

Классификация и виды математических задач в начальной школе

Как правильно преподавать математику?

Как научить ребенка решать задачи?

Типы и виды задач в начальной школе

Мотивация младших школьников в работе над проектом

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)