На грибной охоте не промахнись!
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Приветствие координатора
- 4 Целеполагание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Стартовая презентация
- 9 Публикация координатора
- 10 Блог проекта
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по оцениванию
- 13 Тест для проекта
- 14 Дидактические материалы
- 15 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
9-10 лет (4 класс)
Краткая аннотация проекта[править]
Проект о том, как не перепутать несъедобные грибы от съедобных. Предназначен для детей младшего школьного возраста.
Приветствие координатора[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у младших школьников знания о том, как не перепутать съедобные и несъедобные грибы.
Задачи координатора:[править]
1. Образовательная: Познакомить обучающихся с разновидностями грибов, учить различать съедобные и несъедобные грибы.
2. Развивающая: Развивать у обучающихся наблюдательность и память.
3. Воспитательная: Воспитывать у обучающихся умение правильно вести себя в лесу, воспитывать самостоятельность при собирании грибов.
Гипотеза координатора:[править]
Если обучающиеся примут участие в проекте, то научатся отличать съедобные и несъедобные грибы.
Цель воспитанников:[править]
Изучение разновидностей грибов.
Задачи воспитанников:[править]
1. Познакомиться с видами грибов.
2. Выяснить какие грибы бывают ложными.
3. Сделать вывод о различии съедобных и несъедобных грибов.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в данном проекте , то научимся выбирать правильные, съедобные грибы в лесу.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос: [править]
Почему они похожи?
Проблемные вопросы:[править]
1. Какие самые распространенные ложные грибы?
2. как сделать макет грибной полянки?
3. Какие грибы нарисуем?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Поиск информации и материалов
2) Создание презентации 3) Создание буклета |
1) Показ буклета и стартовой презентации
2) Привлечение родителей к проекту 3) Показ информации |
1) Ответ на основополагающий вопрос
2) Подведение итогов 3) Рефлексия |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI- cтраница участников проекта На грибной охоте не промахнись!
Материалы по оцениванию[править]
Тест для проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
Компьютер(-ы), проекционная система, интернет-соединениЕ.
Технологии – программное обеспечение
Программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты.
Материалы на печатной основе
Учебники, справочный материал, атлас-определитель "От земли до неба".
Другие принадлежности
Цветная бумага, фломастеры, ножницы, простой карандаш, клей, простой карандаш.
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Гости, родители.
