Фантастика или реальность?

Возраст участников проекта Обучающиеся младшего школьного возраста 9-10 лет Аннотация проекта Вашему вниманию предлагается проект на тему: «Фантастика или реальность?». Современное поколение детей живёт в нынешнем XXI веке, где технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес к современной технике. Сегодня, чтобы успеть за новыми открытиями и шагать с миром в одну ногу, наше образование должно достичь еще немало важных усовершенствований и дать детям возможность воплотить в жизнь свои мечты и задумки ещё в младшем школьном возрасте. Самой продуктивной деятельностью является конструктивная деятельность, которая сочетает в себе виды игровой деятельности и отражает окружающую действительность. Конструкторская деятельность побуждает работать в равной степени и голову, и руки, при этом работают два полушария головного мозга, что сказывается на всестороннем развитии ребенка. Создание из отдельных элементов чего-то целого: огромного города, заселив его жителями, является веселым и вместе с тем познавательным увлечением для детей. Очень важным для развития личности ребенка является работа в коллективе, умение брать на себя роли, распределять обязанности и четко выполнять правила поведения, при этом каждый ребенок может поучаствовать в разных ролях. Применение конструктивной деятельности дает возможность воспитывать деятеля, а не исполнителя, развивать волевые качества личности и навыки партнерского взаимодействия. Проект с конструкторами поможет стимулировать интерес и любознательность, развивать способность к решению проблемных ситуаций, развить умение исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать идеи, планировать решения и реализовывать их, расширять технический словарь. У детей появляется интерес к самостоятельному изготовлению построек, а также интерес в работе с программой виртуального моделирования LEGO Digital Designer 4.0 .20. 2. Набравшись опыта, дети смогут принять участие в конкурсе и защитить свой проект на тему: «Я будущий инженер-конструктор». Данный проект рассчитан на 12 часов. Я надеюсь, что младшие школьники не пожалеют о напрасно потраченном времени, приняв участие в этом проекте, ведь наше будущее в руках младшего поколения. Целеполагание проекта Цель координатора: Создание условий для развития творческих способностей обучающихся через применение технологии конструирования и робототехники в интеграции образовательных областей. Задачи координатора: 1. Познакомить обучающихся с программой виртуального моделирования LEGO Digital Designer 4.0 .20. 2.Организовать целенаправленную работу по применению Lego- конструктора направленную на создание города будущего. 3. Развивать умение создавать виртуальную модель города посредством программы Lego Digital Designer 4.0.20. и воплощать задуманное в реальность при помощи конструкторского набора. 4. Воспитывать творческий интерес к легоконструированию и робототехнике. Гипотеза координатора: Участие обучающихся в проект "Фантастика или реальность?" приведёт к тому, что младшие школьники научатся работать с новой программой виртуального моделирования Lego Digital Designer 4.0.20, посредствам которого создадут город мечты-"Город будущего". Цель воспитанников: Создание города будущего через работу с программой виртуального моделирования LEGO Digital Designer 4.0 .20. 2. Задачи воспитанников: 1. Изучить возможности создания города средствами LEGO Digital Designer 4.0 .20.2. 2. Создать модель города будущего. 3. Оценить полученную модель и эффективность ее работы. Гипотеза Воспитанников: Если я приму участие в проекте "Фантастика или реальность?", то научусь работать с программой виртуального моделирования и создам город будущего, ведь гениальные идеи человека начинаются с игры. Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос: Как стать инженером- конструктором? Проблемные вопросы: 1. Как построить город будущего? 2. Как работать с конструктором LEGO Digital Designer 4.0 .20. 2? 3. Какие варианты городов можно спроектировать? План проведения проекта До начала работы в проекте В ходе реализации проекта После проведения проекта 1. Поиск и изучение источников информации по теме проекта. 2. Разработка буклета для родителей. 3. Создание стартовой презентации для младших школьников возраста 9-10 лет. 4. Входное анкетирование обучающихся. 5. Создание дидактического материала, который необходим в ходе реализации проекта. 6. Разработка эмблем для обучающихся младшего школьного возраста. 7. Организация поездки в музей и на фабрику LEGO в город Санкт-Петербург. 1. Демонстрация стартовой презентации проекта. 2. Активное привлечение родителей обучающихся принять участие в проекте. 3. Разбор проблемных вопросов и деление на группы. 4. Поездка в музей и на фабрику LEGO в город Санкт-Петербург. 5. Проведение виртуальной экскурсии в LEGOLAND. 6. Создание города будущего с помощью программы LEGO Digital Designer 4.0 .20. 2. 7. Проектирование городов с помощью LEGO наборов. 1. Проведение конкурса по защите проекта на тему: "Я будущий инженер-конструктор" ( с приглашением родителей). 2. Проведение повторного анкетирования. 3. Подведение итогов в форме "дебатов" с применением кейс-технологии. Визитная карточка проекта Визитная карточка проекта "Фантастика или реальность?" Стартовая презентация Публикация координатора Блог проекта Пример продукта проектной деятельности обучающихся Wiki - страница участников проекта Фантастика и реальность? Материалы по оцениванию Материалы по формирующему оцениванию Материалы по итоговому оцениванию Дидактические материалы Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Задания для интерактивной доски Интерактивные задания по теме проекта "Фантастика или реальность?" Описание интерактивных заданий для обучающихся Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Технологии – оборудование: 1. Фотоаппарат 2. Компьютер(-ы) 3. Принтер 4. Видеокамера 5. Проекционная система 6. Интерактивная доска 7. Интерактивный планшет 8. Интерактивный стол 9. Документ-камера 10. Система голосования (тестирование) Технологии – программное обеспечение: 1. СУБД/электронные таблицы 2. Программы обработки изображений 3. Настольная издательская система 4. Текстовые редакторы 5. Мультимедийные системы (презентация) 6. Программа виртуального моделирования и конструирования LEGO Digital Designer 4.0 .20. 2 Материалы на печатной основе: 1. Учебники 2. Методические пособия 3. Справочный материал 4. Научные журналы 5. Газеты Другие принадлежности: 1. Наборы конструкторов (LEGО, Huna-MRT-РОБОТРЕК) Интернет-ресурсы: 1. Поисковая система Yandex 2 Поисковая система Google 3. Wikipedia 4. Электронная библиотека Другое: Приглашение родителей, младших школьников 1-4 классов, приглашение опытных экспертов в области легоконструирования и робототехники. Для успешного проведения проекта необходимо организовать экскурсию в музей и на фабрику в город Санкт-Петербург, провести виртуальную экскурсию в LEGOLAND в Дубае, пригласить гостей проекта, подготовить необходимые материалы и оборудование.