Сердце ребенка — различия между версиями
(→Материалы по оцениванию) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 18 промежуточных версии 4 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Возраст участников проекта == | == Возраст участников проекта == | ||
| + | Старший дошкольный возраст (5-6 лет) | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| + | Проект направлен на создание условий в ДОУ для формирования знаний детей об особенностях человеческого сердца. В проекте рассматриваются виды заболеваний сердечно-сосудистой системы, причины возникновения сердечно-сосудистых заболеваний, а так же профилактика и лечение. | ||
| − | == | + | ==Целеполагание проекта== |
| − | ==='' | + | '''''<span style="color:Pink">Цель координатора:</span>''''' |
| + | |||
| + | Формировать знания об особенностях человеческого сердца | ||
| + | |||
| + | '''''<span style="color:Pink">Задачи координатора:</span>''''' | ||
| + | |||
| + | 1. Рассмотреть виды заболеваний сердечно-сосудистой системы. | ||
| + | |||
| + | 2. Изучить причины возникновения сердечно-сосудистых заболеваний. | ||
| + | |||
| + | 3. Мотивировать детей к здоровому образу жизни. | ||
| + | |||
| + | '''''<span style="color:Pink">Гипотеза координатора:</span>''''' | ||
| + | |||
| + | Я считаю, что сердечно-сосудистые заболевания можно предупредить мерами профилактики. | ||
| + | |||
| + | '''''<span style="color:Pink">Цель исследователя:</span>''''' | ||
| + | |||
| + | Получить информацию о заболеваниях сердечно-сосудистой системы и причины их возникновения. | ||
| + | |||
| + | '''''<span style="color:Pink">Задачи исследователя:</span>''''' | ||
| + | |||
| + | 1. Изучить виды заболеваний сердечно-сосудистой системы и причины их возникновения. | ||
| + | |||
| + | 2. Выполнять рекомендации координатора. | ||
| + | |||
| + | 3. Освоить понятия здорового образа жизни. | ||
| + | |||
| + | '''''<span style="color:Pink">Гипотеза исследователя:</span>''''' | ||
| + | |||
| + | Если мы освоим проблемы сердечно-сосудистой системы, мы будем бережно относиться к сердцу и собственному здоровью. | ||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | ===''<span style="color:Pink">Основополагающий вопрос</span>''=== | ||
| + | Что такое сердце? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===''<span style="color:Pink">Проблемные вопросы</span>''=== |
| + | 1. Почему у человека должно быть здоровое сердце? | ||
| + | 2. Как сохранить здоровье сердца? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | {|border="1" | ||
| + | |style="background-color:Pink"|До начала реализации проекта | ||
| + | |style="background-color:Pink"|В ходе реализации проекта | ||
| + | |style="background-color:Pink"|После реализации проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1) Выбрать тему будущего проекта | ||
| + | |||
| + | 2) Изучить и проанализировать литературу по теме проекта | ||
| + | |||
| + | 3) Проконсультироваться с педагогом | ||
| + | |||
| + | 3) Разработать буклет для родителей | ||
| + | |||
| + | 4) Создать стартовую презентацию | ||
| + | |||
| + | 5) Разместить дидактический материал | ||
| + | |||
| + | 6) Создать методический материал | ||
| + | |||
| + | | 1) Показать стартовую презентацию | ||
| + | |||
| + | 2) Освоить с детьми понятия о сердце и сердечно-сосудистых заболеваниях | ||
| + | |||
| + | 3) Разделить детей на группы | ||
| + | |||
| + | 4) Выполнить поставленные задания по группам | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | | 1) Защита проекта | ||
| + | |||
| + | 2) Обобщение результатов работы | ||
| + | |||
| + | 3) Применение проекта на практике | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Визитная карточка проекта сердце ребёнка.docx |Визитная карточка проекта]] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 38: | Строка 115: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | == | + | == Методические материалы == |
[https://drive.google.com/file/d/0B63kOSZQzj97XzFZVEt4WjhveU0/view?usp=sharing Реферат] | [https://drive.google.com/file/d/0B63kOSZQzj97XzFZVEt4WjhveU0/view?usp=sharing Реферат] | ||
| Строка 50: | Строка 127: | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | Технологии – оборудование |
| − | + | Фотоаппарат, компьютер, принтер цифровая камера, проекционная система, DVD-проигрыватель | |
| − | Технологии – программное обеспечение | + | Технологии – программное обеспечение |
| − | + | Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы | |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | + | Методические пособия, справочный материал | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
Текущая версия на 07:30, 16 декабря 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Методические материалы
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Краткая аннотация проекта[править]
Проект направлен на создание условий в ДОУ для формирования знаний детей об особенностях человеческого сердца. В проекте рассматриваются виды заболеваний сердечно-сосудистой системы, причины возникновения сердечно-сосудистых заболеваний, а так же профилактика и лечение.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:
Формировать знания об особенностях человеческого сердца
Задачи координатора:
1. Рассмотреть виды заболеваний сердечно-сосудистой системы.
2. Изучить причины возникновения сердечно-сосудистых заболеваний.
3. Мотивировать детей к здоровому образу жизни.
Гипотеза координатора:
Я считаю, что сердечно-сосудистые заболевания можно предупредить мерами профилактики.
Цель исследователя:
Получить информацию о заболеваниях сердечно-сосудистой системы и причины их возникновения.
Задачи исследователя:
1. Изучить виды заболеваний сердечно-сосудистой системы и причины их возникновения.
2. Выполнять рекомендации координатора.
3. Освоить понятия здорового образа жизни.
Гипотеза исследователя:
Если мы освоим проблемы сердечно-сосудистой системы, мы будем бережно относиться к сердцу и собственному здоровью.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Что такое сердце?
Проблемные вопросы[править]
1. Почему у человека должно быть здоровое сердце?
2. Как сохранить здоровье сердца?
План проведения проекта[править]
| До начала реализации проекта | В ходе реализации проекта | После реализации проекта |
| 1) Выбрать тему будущего проекта
2) Изучить и проанализировать литературу по теме проекта 3) Проконсультироваться с педагогом 3) Разработать буклет для родителей 4) Создать стартовую презентацию 5) Разместить дидактический материал 6) Создать методический материал |
1) Показать стартовую презентацию
2) Освоить с детьми понятия о сердце и сердечно-сосудистых заболеваниях 3) Разделить детей на группы 4) Выполнить поставленные задания по группам
|
1) Защита проекта
2) Обобщение результатов работы 3) Применение проекта на практике
|
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Методические материалы[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, компьютер, принтер цифровая камера, проекционная система, DVD-проигрыватель
Технологии – программное обеспечение
Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе
Методические пособия, справочный материал
