Растения Уральских лесов — различия между версиями
(→Целеполагание проекта) |
(→Дидактические материалы) |
||
| (не показано 14 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == Возраст участников проекта == | + | == <span style="background-color:MediumSpringGreen">'''Возраст участников проекта'''</span> == |
| − | == Краткая аннотация проекта== | + | == <span style="background-color:MediumSpringGreen">'''Краткая аннотация проекта'''</span> == |
| − | == Целеполагание проекта == | + | == <span style="background-color:MediumSpringGreen">'''Целеполагание проекта'''</span> == |
| − | |||
| − | ''''' | + | == <span style="background-color:PaleTurquoise">'''''Цель координатора''':''</span> == |
| − | 1. | + | 1.Формирование представлений о растительном мире Урала |
| − | + | == <span style="background-color:PaleTurquoise">'''''Задачи координатора''':''</span> == | |
| − | + | 1.Познакомить всех участников проекта с собранными ими материалами. | |
| − | + | 2.Аргументировать свою точку зрения. | |
| − | + | 3.Воспитывать волевые качества личности, бережное отношение природе. | |
| − | Гипотеза воспитанников | + | 4.Развивать кругозор. |
| + | |||
| + | 5.Развивать память,наблюдательность,внимание,мышление,творческое воображениеи умение обобщать. | ||
| + | |||
| + | == <span style="background-color:PaleTurquoise">'''''Гипотеза координатора''':''</span> == | ||
| + | |||
| + | Я считаю ,что участие детей в этом проекте повлияет на формирование бережного отношения к природе. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == <span style="background-color:PaleTurquoise">'''''Цель воспитанников''':''</span> == | ||
| + | |||
| + | 1.Изучение растений в лесных частях Урала. | ||
| + | |||
| + | 2.Узнать для себя что то новое. | ||
| + | |||
| + | == <span style="background-color:PaleTurquoise">'''''Задачи координатора''':''</span> == | ||
| + | |||
| + | 1. Получить больше сведений о растительности нашего края. | ||
| + | |||
| + | 2.Научиться беречь природу. | ||
| + | |||
| + | 3.Рассказывать своим друзьям о растительном мире Урала | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == <span style="background-color:PaleTurquoise">'''''Гипотеза воспитанников''':''</span> == | ||
| + | |||
| + | Я считаю, что если я поучаствую в этом проекте, я узнаю моного нового о растениях Урала | ||
== Формирование представлений о растительном мире Урала == | == Формирование представлений о растительном мире Урала == | ||
| Строка 33: | Строка 58: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ==='' | + | == <span style="background-color:MediumSpringGreen">'''''Основопологающий вопрос''':''</span> == |
| − | + | Как их можно использовать? | |
| + | == <span style="background-color:MediumSpringGreen">'''''Проблемные вопросы''':''</span> == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1)Каких видов растений большенство на Урале? | ||
| + | |||
| + | 2)Есть ли на Урале необычные растения? | ||
| + | |||
| + | 3)Что такое природная зона? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 44: | Строка 77: | ||
| − | == Стартовая презентация == | + | == <span style="background-color:MediumSpringGreen">'''''Стартовая презентация''':''</span> == |
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://drive.google.com/file/d/0B9kppNmxdSBmN3R6d0dZTjluY00/preview | ||
| + | |||
| + | |width=600 | ||
| + | |||
| + | |height=400 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Буклет родителям 1 Генкель.jpg|200px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет родителям 2 Генкель.jpg|200px]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | == | + | [[Страница участников проекта Растения Уральских лесов]] |
| + | |||
| + | == Блог проекта == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=http://kristinagena.blogspot.ru/preview | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B9kppNmxdSBmS2o5VEI3MW1OejQ/view Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 08:46, 24 декабря 2015
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Цель координатора:
- 5 Задачи координатора:
- 6 Гипотеза координатора:
- 7 Цель воспитанников:
- 8 Задачи координатора:
- 9 Гипотеза воспитанников:
- 10 Формирование представлений о растительном мире Урала
- 11 Вопросы, направляющие проект
- 12 Основопологающий вопрос:
- 13 Проблемные вопросы:
- 14 План проведения проекта
- 15 Визитная карточка проекта
- 16 Стартовая презентация:
- 17 Публикация координатора
- 18 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 19 Блог проекта
- 20 Дидактические материалы
- 21 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
Краткая аннотация проекта[править]
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
1.Формирование представлений о растительном мире Урала
Задачи координатора:[править]
1.Познакомить всех участников проекта с собранными ими материалами.
2.Аргументировать свою точку зрения.
3.Воспитывать волевые качества личности, бережное отношение природе.
4.Развивать кругозор.
5.Развивать память,наблюдательность,внимание,мышление,творческое воображениеи умение обобщать.
Гипотеза координатора:[править]
Я считаю ,что участие детей в этом проекте повлияет на формирование бережного отношения к природе.
Цель воспитанников:[править]
1.Изучение растений в лесных частях Урала.
2.Узнать для себя что то новое.
Задачи координатора:[править]
1. Получить больше сведений о растительности нашего края.
2.Научиться беречь природу.
3.Рассказывать своим друзьям о растительном мире Урала
Гипотеза воспитанников:[править]
Я считаю, что если я поучаствую в этом проекте, я узнаю моного нового о растениях Урала
Формирование представлений о растительном мире Урала[править]
Задачи координатора
Гипотеза координатора Цель воспитанников Задачи воспитанников Гипотеза воспитанников
Вопросы, направляющие проект[править]
Основопологающий вопрос:[править]
Как их можно использовать?
Проблемные вопросы:[править]
1)Каких видов растений большенство на Урале?
2)Есть ли на Урале необычные растения?
3)Что такое природная зона?
План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация:[править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Растения Уральских лесов
Блог проекта[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
