Математика в нашей жизни — различия между версиями
(→Возраст участников проекта) |
(→Целеполагание проекта) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
''Цель координатора:'' | ''Цель координатора:'' | ||
| + | Формирование познавательного интереса к математике. | ||
''Задачи координатора:'' | ''Задачи координатора:'' | ||
| + | 1) Найти и ознакомиться где встречается математика в повседневной жизни ; | ||
| + | 2) Приобщить детей к литературному творчеству; | ||
| + | 3) Доказать обучающимся важность знаний математики в повседневной жизни. | ||
''Гипотеза координатора:'' | ''Гипотеза координатора:'' | ||
| + | Я считаю, что если дети будут вовлечены в данный проект, то они узнают что даже в литературе не обходится без чисел. | ||
''Цель воспитанников:'' | ''Цель воспитанников:'' | ||
| + | Изучение вопроса, связанного с числами в литературе. | ||
''Задачи воспитанников:'' | ''Задачи воспитанников:'' | ||
| + | 1) приобщится к литературному творчеству; | ||
| + | 2)Сделать выводы о важности изучения математике в школе; | ||
| + | 3) Узнать , где мы встречаемся с математикой в повседневной жизни. | ||
''Гипотеза Воспитанников:'' | ''Гипотеза Воспитанников:'' | ||
| + | Если я приму участие в проекте, то узнаю зачем литературе нужна математика. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 11:59, 7 марта 2016
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Обучающиеся в 3 классе
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора: Формирование познавательного интереса к математике.
Задачи координатора: 1) Найти и ознакомиться где встречается математика в повседневной жизни ; 2) Приобщить детей к литературному творчеству; 3) Доказать обучающимся важность знаний математики в повседневной жизни.
Гипотеза координатора: Я считаю, что если дети будут вовлечены в данный проект, то они узнают что даже в литературе не обходится без чисел.
Цель воспитанников: Изучение вопроса, связанного с числами в литературе.
Задачи воспитанников: 1) приобщится к литературному творчеству; 2)Сделать выводы о важности изучения математике в школе; 3) Узнать , где мы встречаемся с математикой в повседневной жизни.
Гипотеза Воспитанников: Если я приму участие в проекте, то узнаю зачем литературе нужна математика.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
