Мир вокруг нас — различия между версиями
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 10 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 87: | Строка 87: | ||
== <span style="background-color:Lime">'''Визитная карточка проекта'''</span> == | == <span style="background-color:Lime">'''Визитная карточка проекта'''</span> == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Вепревеаывпрке2.docx|Визитная карточка проекта "Королева гимнастики"]] |
== <span style="background-color:Lime">'''Стартовая презентация'''</span> == | == <span style="background-color:Lime">'''Стартовая презентация'''</span> == | ||
| − | |||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/ | + | |url=https://drive.google.com/file/d/0B6QKatfRjIDba3VrYnVObWtULWs/view/preview |
|width=480 | |width=480 | ||
| Строка 103: | Строка 102: | ||
== <span style="background-color:Lime">'''Публикация координатора'''</span> == | == <span style="background-color:Lime">'''Публикация координатора'''</span> == | ||
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:Screenshot 1.png|200px]] |
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:Screenshot 2.png|200px]] |
== <span style="background-color:Lime">'''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''</span> == | == <span style="background-color:Lime">'''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''</span> == | ||
| Строка 133: | Строка 132: | ||
'''<span style="background-color:Yellow">Технологии</span>''' – оборудование | '''<span style="background-color:Yellow">Технологии</span>''' – оборудование | ||
| − | + | Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система. | |
'''<span style="background-color:Yellow">Технологии</span>''' – программное обеспечение | '''<span style="background-color:Yellow">Технологии</span>''' – программное обеспечение | ||
| − | + | Веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы | |
'''<span style="background-color:Yellow">Материалы на печатной основе</span>''' | '''<span style="background-color:Yellow">Материалы на печатной основе</span>''' | ||
| − | + | Учебники, методические пособия, справочный материал(энциклопедии) | |
'''<span style="background-color:Yellow">Другие принадлежности</span>''' | '''<span style="background-color:Yellow">Другие принадлежности</span>''' | ||
| − | + | Канцелярия, компьютерная техника | |
| − | '''<span style="background-color:Yellow"> | + | '''<span style="background-color:Yellow">Другие ресурсы</span>''' |
| − | + | Родители | |
| − | '''<span style="background-color:Yellow"> | + | '''<span style="background-color:Yellow">Интернет-ресурсы</span>''' |
| + | |||
| + | [http://nashol.com/2012081266513/ekologiya-prirodnie-kompleksi-uchebnoe-posobie-dlya-3-klassa-rudskii-v-g-2000.html Экология, Природные комплексы, Учебное пособие для 3 класса, Рудский В.Г., 2000] | ||
| − | + | [http://www.alleng.ru/d/ecol/ecol30.htm Экология. Энциклопедия для детей. Том 19. ] | |
| − | [ | + | [http://www.moreprom.ru/article.php?id=55 Экологический портал: Здоровье человека и загрязнение окружающей природной среды] |
| + | [http://www.myshared.ru/slide/784936/ Презентация. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
Текущая версия на 09:08, 6 мая 2016
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Цель координатора:
- 5 Задачи координатора:
- 6 Гипотеза координатора:
- 7 Цель воспитанников:
- 8 Задачи воспитанников:
- 9 Гипотеза воспитанников:
- 10 Вопросы, направляющие проект
- 11 Основопологающий вопрос:
- 12 Проблемные вопросы:
- 13 План проведения проекта
- 14 Визитная карточка проекта
- 15 Стартовая презентация
- 16 Публикация координатора
- 17 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 18 Блог проекта
- 19 Дидактические материалы
- 20 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
9-10 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект формирует экологическую грамотность детей, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности. Проект включает в себя вопросы связанные с экологическими проблемами нашей страны и города. В ходе работы дети расширят свои знания о проблемах окружающего мира и влияния человека на экологию. Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников, учителя.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование ответственного отношения к окружающей среде и развитие творческой активности младших школьников.
Задачи координатора:[править]
1. Оказать поддержку учащимся в активной работе над заданиями, связанными с проблемами реальной жизни. 2.Развивать навыки и умения исследовательской работы и творческой активности. 3. Формировать основы экологической культуры. 4.Воспитывать культуру взаимоотношений со сверстниками и взрослыми; готовность к сотрудничеству с другими людьми, доверие к людям, коллективизм.
Гипотеза координатора:[править]
Зная экологические проблемы и влияние человека на окружающую среду, ученики научатся воспитывать в себе и других бережное отношение к природе, а также научатся быть заботливыми и бережливыми.
Цель воспитанников:[править]
Изучить вред, наносимый человеком окружающей среде.
Задачи воспитанников:[править]
1)Исследовать значение воды, воздуха, почвы для всего живого. 2)Изучить различные виды загрязнений природных объектов.
Гипотеза воспитанников:[править]
Если человек так сильно влияет на экологию, то необходимо уже сейчас заботится о природе, чтобы выжить в будущем.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основопологающий вопрос:[править]
Живём чтобы жить, или чтобы выжить?
Проблемные вопросы:[править]
1)Если больна природа, здоровы ли мы? 2)Как мы можем помочь окружающей среде? 3)Что происходит со здоровьем людей при загрязнении воздуха, почвы, воды?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Подбор литературы;
2) Разработка буклета для родителей; 3) Создание стартовой презентации; 4) Создание дидактического материала; 5) Входное анкетирование детей для выявления их интересов; 6) Разделение детей на группы; |
1) Показ стартовой презентации и буклета проекта;
2) Деление учеников на группы исходя из результатов анкетирования; 3) Разбор проблемных вопросов; 4)Координация действий учеников. |
1) Повторное анкетирование детей и ознакомление родителей с результатами теста;
2) Рефлексия. |
Визитная карточка проекта[править]
Визитная карточка проекта "Королева гимнастики"
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Страница участников проекта Мир вокруг нас
Блог проекта[править]
Дидактические материалы[править]
ДМ для детей с правополушарным стилем мышления.
ДМ для детей с левополушарным стилем мышления.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система.
Технологии – программное обеспечение
Веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, справочный материал(энциклопедии)
Другие принадлежности
Канцелярия, компьютерная техника
Другие ресурсы
Родители
Интернет-ресурсы
Экология, Природные комплексы, Учебное пособие для 3 класса, Рудский В.Г., 2000
Экология. Энциклопедия для детей. Том 19.
Экологический портал: Здоровье человека и загрязнение окружающей природной среды
Презентация. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека
