Назад в прошлое — различия между версиями
(→Визитная карточка проекта) |
(→Возраст участников проекта) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == Возраст участников проекта == | + | <span style="color:red;background-color:yellow">== Возраст участников проекта ==</span> |
| + | |||
| + | |||
Ученики начальных классов 7-11 лет | Ученики начальных классов 7-11 лет | ||
Версия 12:42, 13 мая 2016
== Возраст участников проекта ==
Ученики начальных классов 7-11 лет
Содержание
- 1 Краткая аннотация проекта
- 2 Целеполагание проекта
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 План проведения проекта
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Стартовая презентация
- 7 Публикация координатора
- 8 Блог проекта
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по оцениванию
- 11 Дидактические материалы
- 12 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Краткая аннотация проекта
Данный проект позволит детям познакомится с историей фольклора, и не разорвать связь поколений, передовая свои знания дальше.
Целеполагание проекта
Цель координатора:
Формирование представления детей о разнообразии фольклорных жанров, их назначении и основных признаках.
Задачи координатора:
1. Познакомить с историей появления фольклорных жанров. 2. Расширить кругозор учащихся по народному творчеству. 3. Воспитывать у детей духовные качества.
Гипотеза координатора:
Я считаю, что с помощью моего проекта, дети смогут узнать больше о истории фольклорного жанра.
Цель воспитанников:
Узнать историю фольклорного жанра.
Задачи воспитанников:
1. Изучить соответствующие темы на уроках литературного чтения. 2. Узнать, как появился фольклорный жанр.
Гипотеза Воспитанников:
Если я приму участие в данном проекте, то смогу узнать много нового о истории фольклорного жанра.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем это нужно?
Проблемные вопросы
1. Как побывать в прошлом? 2. Что отражается в народных песнях, сказках, пословицах, загадках?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Подготовка материалов для привлечения учащихся;
2)деление учащихся на группы; 3)распределение обязанностей; |
1)Выполнение заданий по группам;
2) поиск и анализ информации по группам; 3) создание итогового материала; проверочная работа, направленная на проверку усвоенных знаний; |
1)Заполнение листа самооценки в ходе работы проекта;
2)представление итогов работы на творческой конференции с участием родителей, учителей, учащихся других классов; 3)подведение итогов и оценка результата |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
wiki- страница участников проекта "Назад в прошлое"
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
