Математика в нашей жизни — различия между версиями
Вера Лила (обсуждение | вклад) |
Вера Лила (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
Проект предназначен для учащихся 3 класса , он затрагивает такие образовательные области как литература и математика.Проект рассчитан на 6 часов , по его окончанию дети создадут и представят свои загадки или даже сказки в которых присутствуют числа. | Проект предназначен для учащихся 3 класса , он затрагивает такие образовательные области как литература и математика.Проект рассчитан на 6 часов , по его окончанию дети создадут и представят свои загадки или даже сказки в которых присутствуют числа. | ||
| − | == Целеполагание проекта == | + | == <span style="color:red">'''Целеполагание проекта'''</span> == |
''Цель координатора:'' | ''Цель координатора:'' | ||
| Строка 44: | Строка 44: | ||
Если я приму участие в проекте, то узнаю зачем литературе нужна математика. | Если я приму участие в проекте, то узнаю зачем литературе нужна математика. | ||
| − | == Вопросы, направляющие проект == | + | ==<span style="color:red">''' Вопросы, направляющие проект'''</span> == |
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Где они прячутся ? | Где они прячутся ? | ||
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | ===<span style="color:red">'''''Проблемные вопросы'''''</span>=== |
Где числа прячутся в обычные дни ? Зачем математика в литературе? | Где числа прячутся в обычные дни ? Зачем математика в литературе? | ||
| − | ==План проведения проекта== | + | ==<span style="color:red">'''План проведения проекта'''</span>== |
{|border="1" | {|border="1" | ||
|До начала работы в проекте | |До начала работы в проекте | ||
Версия 21:27, 23 мая 2016
Содержание
Возраст участников проектаОбучающиеся в 3 классе Краткая аннотация проектаПроект предназначен для учащихся 3 класса , он затрагивает такие образовательные области как литература и математика.Проект рассчитан на 6 часов , по его окончанию дети создадут и представят свои загадки или даже сказки в которых присутствуют числа. Целеполагание проектаЦель координатора: Формирование познавательного интереса к математике. Задачи координатора: 1) Найти и ознакомиться где встречается математика в повседневной жизни ; 2) Приобщить детей к литературному творчеству; 3) Доказать обучающимся важность знаний математики в повседневной жизни. Гипотеза координатора: Я считаю, что если дети будут вовлечены в данный проект, то они узнают что даже в литературе не обходится без чисел. Цель воспитанников: Изучение вопроса, связанного с числами в литературе. Задачи воспитанников: 1) приобщится к литературному творчеству; 2)Сделать выводы о важности изучения математике в школе; 3) Узнать , где мы встречаемся с математикой в повседневной жизни. Гипотеза Воспитанников: Если я приму участие в проекте, то узнаю зачем литературе нужна математика. Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопросГде они прячутся ? Проблемные вопросыГде числа прячутся в обычные дни ? Зачем математика в литературе? План проведения проекта
Визитная карточка проекта0Bz5wUk36SMLCaE04V0NLTnVGTDQ/view?usp=sharing Визитная карточка Стартовая презентация
Публикация координатораБлог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихсяwiki- страница участников проекта "Математика в нашей жизни" Материалы по оцениваниюДидактические материалыДидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии – оборудование (отметьте нужные пункты) (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор) Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) Материалы на печатной основе (Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.) Другие принадлежности (Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе) Интернет-ресурсы (Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта) Другие ресурсы (Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.) |
