У природы нет плохой погоды — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Задания для интерактивной доски) |
||
| (не показаны 34 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#F5F5DC; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#F5F5DC; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width:16; background-color: #F5F5DC; border: 1px solid #E0FFFF; vertical-align: top " colspan="1"| | | style="width:16; background-color: #F5F5DC; border: 1px solid #E0FFFF; vertical-align: top " colspan="1"| | ||
| − | + | [[Изображение: 1488051784 3333-dobro-pozhalovat.gif|centre]] | |
| − | + | [[Изображение: Laufeniiiiiiiiiiin.gif|300px|right]] | |
== <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''Возраст участников проекта'''</span> == | == <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''Возраст участников проекта'''</span> == | ||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''Краткая аннотация проекта'''</span> == | == <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''Краткая аннотация проекта'''</span> == | ||
| − | + | [[Изображение: 74923833 7c1nf7co.gif|150px|left]] | |
Все мы интересуемся погодой в своём городе, внимательно следим за прогнозами синоптиков. Исследовательский проект «У природы нет плохой погоды» направлен на изучение погодных условий родного края на основе наблюдений. Проект ориентирован на обучающихся 2 класса начальной школы и относится к предметной области естествознание (Окружающий мир). Реализовываться проект будет во время учебных занятий. Воспитательная ценность проекта заключается в том, что участие в проекте будет способствовать развитию умений работать в команде, а также формированию бережного отношения к природе. По завершении исследования данный проект предполагается представить педагогам школы и родителям. | Все мы интересуемся погодой в своём городе, внимательно следим за прогнозами синоптиков. Исследовательский проект «У природы нет плохой погоды» направлен на изучение погодных условий родного края на основе наблюдений. Проект ориентирован на обучающихся 2 класса начальной школы и относится к предметной области естествознание (Окружающий мир). Реализовываться проект будет во время учебных занятий. Воспитательная ценность проекта заключается в том, что участие в проекте будет способствовать развитию умений работать в команде, а также формированию бережного отношения к природе. По завершении исследования данный проект предполагается представить педагогам школы и родителям. | ||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
Разве она плохая? | Разве она плохая? | ||
| + | [[Изображение:Medved-animatsionnaya-kartinka-0139.gif]] | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| Строка 51: | Строка 52: | ||
2. Как стать синоптиком? | 2. Как стать синоптиком? | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Weatherwoman with backdrop hg clr.gif|200px]] | ||
== <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''План проведения проекта'''</span> == | == <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''План проведения проекта'''</span> == | ||
{|border="1" | {|border="1" | ||
| − | |bgcolor="# | + | |bgcolor="#ADFF2F"|'''До начала работы в проекте''' |
| − | |bgcolor="# | + | |bgcolor="#ADFF2F"|'''В ходе реализации проекта''' |
| − | |bgcolor="# | + | |bgcolor="#ADFF2F"|'''После проведения проекта''' |
|- | |- | ||
| − | |bgcolor="# | + | |bgcolor="#FFF5EE"|1.Выбрать тему будущего проекта. |
2.Найти и изучить источники информации по теме проекта. | 2.Найти и изучить источники информации по теме проекта. | ||
| Строка 69: | Строка 72: | ||
| − | |bgcolor="# | + | |bgcolor="#FFF5EE"|1. Продемонстрировать обучающимся стартовую презентацию. |
2.Организовать работу с родителями, привлечь их к участию в проекте. | 2.Организовать работу с родителями, привлечь их к участию в проекте. | ||
| Строка 84: | Строка 87: | ||
| − | |bgcolor="# | + | |bgcolor="#FFF5EE"|1.Провести рефлексию проекта. |
2. Провести научно-практическую конференцию в форме "круглого стола" с участием родителей. | 2. Провести научно-практическую конференцию в форме "круглого стола" с участием родителей. | ||
| Строка 96: | Строка 99: | ||
== <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''Визитная карточка проекта'''</span> == | == <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''Визитная карточка проекта'''</span> == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_WovdMPx30lUGRGcHVjUWZlelU/view?usp=sharing Визитная карточка проекта "У природы нет плохой погоды"] | ||
== <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''Стартовая презентация'''</span> == | == <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''Стартовая презентация'''</span> == | ||
| Строка 113: | Строка 118: | ||
[[Изображение:Rtyui.jpg|200px]] | [[Изображение:Rtyui.jpg|200px]] | ||
| − | == <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''Блог проекта'''</span> == | + | == <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''Блог проекта '''</span> == |
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=http://dobychinaipopovaispk.blogspot.ru/p/blog-page_11.html//preview | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''Пример продукта проектной деятельности учащихся '''</span> == | == <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''Пример продукта проектной деятельности учащихся '''</span> == | ||
| Строка 121: | Строка 136: | ||
== <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''Материалы по оцениванию'''</span> == | == <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''Материалы по оцениванию'''</span> == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScEv1ErtOC-k6omGQdNdgqZp4KIQoviDEL8X3sPfMgaFLkqjA/viewform Формирующее оценивание младших школьников] | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_WovdMPx30lNUdZTzJpYTJ4Mzg/view?usp=sharing Итоговое оценивание младших школьников] | ||
| + | |||
| + | == <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''Дидактические материалы'''</span> == | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B_WovdMPx30lTnVrTzA0c2g5eGc/view?usp=sharing Дидактический материал для обучающихся с левополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/0B_WovdMPx30lTnVrTzA0c2g5eGc/view?usp=sharing Дидактический материал для обучающихся с левополушарным стилем мышления] | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B_WovdMPx30lYWViX2VJSlZ3b0k/view?usp=sharing Дидактический материал для обучающихся с правополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/0B_WovdMPx30lYWViX2VJSlZ3b0k/view?usp=sharing Дидактический материал для обучающихся с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | == <span style="color:Black;color:OliveDrab">Задания для интерактивной доски == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_WovdMPx30lcFFZSzJGT24tX2s/view?usp=sharing Задания для обучающихся по проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_WovdMPx30leVlXZ1pNbDFYdU0/view?usp=sharing Описание работы] | ||
== <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''Материалы и ресурсы, необходимые для проекта'''</span> == | == <span style="color:Black;color:OliveDrab">'''Материалы и ресурсы, необходимые для проекта'''</span> == | ||
| Строка 132: | Строка 156: | ||
'''Технологии – оборудование: ''' | '''Технологии – оборудование: ''' | ||
| − | + | 1.Фотоаппарат. | |
| + | |||
| + | 2.Компьютер. | ||
| + | |||
| + | 3.Принтер. | ||
'''Технологии – программное обеспечение: ''' | '''Технологии – программное обеспечение: ''' | ||
| − | + | 1. Программы разработки веб-сайтов. | |
| + | |||
| + | 2.Веб-браузер. | ||
| + | |||
| + | 3.Текстовые редакторы. | ||
| + | |||
| + | 4.Мультимедийные системы. | ||
'''Материалы на печатной основе:''' | '''Материалы на печатной основе:''' | ||
| Строка 144: | Строка 178: | ||
'''Другие принадлежности:''' | '''Другие принадлежности:''' | ||
| − | термометр | + | *термометр |
| + | |||
| + | *флюгер | ||
| + | |||
| + | *барометр | ||
| + | |||
| + | *компас | ||
| + | |||
| + | *цокольная лампа | ||
| + | |||
| + | *наждачная бумага | ||
| + | |||
| + | *шуруповерт | ||
| + | |||
| + | *машинное масло | ||
| + | |||
| + | *медная проволока диаметром 2-3 мм | ||
'''Интернет-ресурсы ''' | '''Интернет-ресурсы ''' | ||
Текущая версия на 07:38, 7 апреля 2017
  Содержание
Возраст участников проекта[править]8-9 лет (2 класс) Краткая аннотация проекта[править] Все мы интересуемся погодой в своём городе, внимательно следим за прогнозами синоптиков. Исследовательский проект «У природы нет плохой погоды» направлен на изучение погодных условий родного края на основе наблюдений. Проект ориентирован на обучающихся 2 класса начальной школы и относится к предметной области естествознание (Окружающий мир). Реализовываться проект будет во время учебных занятий. Воспитательная ценность проекта заключается в том, что участие в проекте будет способствовать развитию умений работать в команде, а также формированию бережного отношения к природе. По завершении исследования данный проект предполагается представить педагогам школы и родителям. Целеполагание проекта[править]Цель координатора:[править]Создание условий для выявления особенностей погодных условий родного города методом наблюдения Задачи координатора:[править]1. Способствовать формированию знаний о погодных условиях своего города. 2. Развивать навыки работы с дневником погоды, используемыми условными обозначениями. 3. Воспитывать интерес к науке географии. Гипотеза координатора:[править]Если воспитанники проведут исследование, то получат представления об особенностях погодных условий родного края. Цель воспитанников:[править]Создание дневника погоды с целью выявления погодных условий своего города.
Задачи воспитанников:[править]1. Ознакомиться с основными условными обозначениями, используемых при записи данных в дневник наблюдений за погодой. 2. Создать дневник погоды, в котором будут отображены результаты наблюдений за погодой за 1 месяц. 3. Презентовать полученный результат на научно-практической конференции.
Гипотеза Воспитанников:[править]Если я приму участие в исследовании, то получу продукт - дневник погоды Вопросы, направляющие проект[править]Основополагающий вопрос[править]Разве она плохая?
Проблемные вопросы[править]1. Как и зачем следить за погодой? 2. Как стать синоптиком?
План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]Визитная карточка проекта "У природы нет плохой погоды" Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта [править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся [править]Wiki - страница участников проекта У природы нет плохой погоды Материалы по оцениванию[править]Формирующее оценивание младших школьников Итоговое оценивание младших школьников Дидактические материалы[править]Дидактический материал для обучающихся с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для обучающихся с правополушарным стилем мышления Задания для интерактивной доски[править]Задания для обучающихся по проекту Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]Технологии – оборудование: 1.Фотоаппарат. 2.Компьютер. 3.Принтер. Технологии – программное обеспечение: 1. Программы разработки веб-сайтов. 2.Веб-браузер. 3.Текстовые редакторы. 4.Мультимедийные системы. Материалы на печатной основе: учебники, хрестоматии, лабораторные пособия. Другие принадлежности:
Интернет-ресурсы Другие ресурсы
|
