Сладкая жизнь — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Задания для интерактивной доски) |
||
| (не показаны 43 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width:16; background-color:#FFDEAD; border: 1px solid #A0522D; vertical-align: top " colspan="1"| | | style="width:16; background-color:#FFDEAD; border: 1px solid #A0522D; vertical-align: top " colspan="1"| | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Ludia-599.gif|200px|center]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение:Graphicskawaii143225.gif|300px|right]] | ||
==<span style="color:Brown">Возраст участников проекта</span>== | ==<span style="color:Brown">Возраст участников проекта</span>== | ||
| Строка 19: | Строка 24: | ||
==<span style="color:Brown">Целеполагание проекта</span>== | ==<span style="color:Brown">Целеполагание проекта</span>== | ||
| + | [[Изображение:A385e875be42743fd2ce01ebd239ef90.jpg|200px|right]] | ||
| − | + | [[Изображение:Opyty-dlja-doshkolnikov-4 3.jpg|200px|right]] | |
| + | [[Изображение:Blog08роимисчс.jpg|200px|right]] | ||
| + | |||
===<span style="color:Black">''Цель координатора''</span>=== | ===<span style="color:Black">''Цель координатора''</span>=== | ||
| Строка 65: | Строка 73: | ||
==<span style="color:Brown">Вопросы, направляющие проект</span>== | ==<span style="color:Brown">Вопросы, направляющие проект</span>== | ||
| + | [[Изображение:Сахар 000875656м.jpg|200px|right]] | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| Строка 81: | Строка 90: | ||
{|border="1" | {|border="1" | ||
| − | |style="background-color:# | + | |style="background-color:#FFA07A;" |'''До начала работы в проекте''' |
| − | |style="background-color:# | + | |style="background-color:#FFA07A;" |'''В ходе реализации проекта''' |
| − | |style="background-color:# | + | |style="background-color:#FFA07A;" |'''По окончанию проекта''' |
|- | |- | ||
|style="background-color:#FFEBCD;" |1. Изучение и подбор необходимой литературы по теме проекта. | |style="background-color:#FFEBCD;" |1. Изучение и подбор необходимой литературы по теме проекта. | ||
| Строка 95: | Строка 104: | ||
5. Входное анкетирование обучающихся. | 5. Входное анкетирование обучающихся. | ||
| − | |1. Ознакомление обучающихся с презентацией проекта. | + | |style="background-color:#FFEBCD;" |1. Ознакомление обучающихся с презентацией проекта. |
2. Разбор проблемных вопросов проекта и деление детей на команды. | 2. Разбор проблемных вопросов проекта и деление детей на команды. | ||
| Строка 105: | Строка 114: | ||
5. Изготовление карамели на основе полученных выводов. | 5. Изготовление карамели на основе полученных выводов. | ||
| − | |1. Проведение конкурсного мероприятия по защите проекта с приглашением родителей. | + | |style="background-color:#FFEBCD;" |1. Проведение конкурсного мероприятия по защите проекта с приглашением родителей. |
2. Проведение повторного анкетирования обучающихся. | 2. Проведение повторного анкетирования обучающихся. | ||
| Строка 169: | Строка 178: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B_vbUmbAsc-BMmFwZjJ5YlFTdEk/view?usp=sharing Дидактический материал для обучающихся с правополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/file/d/0B_vbUmbAsc-BMmFwZjJ5YlFTdEk/view?usp=sharing Дидактический материал для обучающихся с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | ==<span style="color:Brown">Задания для интерактивной доски</span>== | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B_vbUmbAsc-BWFZyODhKVnpDSDg/view?usp=sharing Интерактивные задания по теме проекта "Сладкая жизнь"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1tEYggf2QIbCbBMkXq-W1n5jDf0kXohw_T9tCaEpO2_8/edit?usp=sharing Описание интерактивных заданий для обучающихся] | ||
==<span style="color:Brown">Материалы и ресурсы, необходимые для проекта</span>== | ==<span style="color:Brown">Материалы и ресурсы, необходимые для проекта</span>== | ||
| + | [[Изображение:Large.gif|200px|right]] | ||
'''Технологии – оборудование''' | '''Технологии – оборудование''' | ||
| Строка 204: | Строка 220: | ||
Организация и проведение телепередачи для младших школьников о сахаре. | Организация и проведение телепередачи для младших школьников о сахаре. | ||
| − | + | ||
| + | [[Изображение:C7ed8b3a58.gif|500px|center]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 13:50, 8 апреля 2017
 Содержание
Возраст участников проекта[править]9-11 лет Краткая аннотация проекта[править]Все мы любит сладкое. Представить себе нашу жизнь без сахара или конфет очень сложно. Однако мы часто слышим, о том, что это вредно для здоровья. Исследовательский проект «Сладкая жизнь» направлен на изучение пользы и сахара для человека. Проект ориентирован на обучающихся 3 класса начальной школы и относится к предметной области естествознание (Окружающий мир). Реализация замысла будет осуществляться во время учебных занятий, а также в домашних условиях. Проект поможет детям совершить увлекательное путешествие на родину сахара. Они не только познакомятся с видами и свойствами сахара, но и научатся изготавливать из него лакомства и давать им оценку о пользе и вреде на человеческий организм. Данный исследовательский проект несет в себе воспитательную ценность, так как способствует развитию умения работать в группе, воспитанию бережного отношения к природным ресурсам. Целеполагание проекта[править]   Цель координатора[править]Создание условий для изучения младшими школьниками полезных и негативных свойств сахара Задачи координатора[править]1. Ознакомить обучающихся с историей возникновения сахара и некоторыми его видами 2. Развивать умение проводить опыты с сахаром; умение работать в группе 3. Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам - сахару Гипотеза координатора[править]Если воспитанники изучат виды и свойства сахара, то узнают, какое воздействие он имеет на организм человека Цель воспитанников[править]Изучение положительных и отрицательных воздействий сахара на организм человека Задачи воспитанников[править]1. Ознакомиться с историей возникновения сахара, его видами и свойствами 2. Применить полученные знания при проведении опытов с сахаром 3. Сделать вывод о пользе и вреде сахара Гипотеза Воспитанников[править]Если я изучу научную литературу и проведу ряд опытов с сахаром, то узнаю, какое воздействие он имеет на организм человека Вопросы, направляющие проект[править] Основополагающий вопрос[править]Зачем нам сладкая жизнь? Проблемные вопросы[править]1. Какими свойствами обладает сахар? 2. Зачем сахар организму? 3. Сахар друг или враг? План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]Визитная карточка проекта "Сладкая жизнь" Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]Wiki - страница участников проекта Сладкая жизнь Материалы по оцениванию[править]Материалы по формирующему оцениванию Материалы по итоговому оцениванию Дидактические материалы[править]Дидактический материал для обучающихся с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для обучающихся с правополушарным стилем мышления Задания для интерактивной доски[править]Интерактивные задания по теме проекта "Сладкая жизнь" Описание интерактивных заданий для обучающихся Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править] Технологии – оборудование Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система. Технологии – программное обеспечение СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, текстовые редакторы, мультимедийные системы. Материалы на печатной основе Учебники, хрестоматии, научные журналы, энциклопедии Другие принадлежности Материалы, необходимые для проведения опытов с сахаром: сковорода, кухонная мини-электроплита, вода, столовые приборы Интернет-ресурсы Другое Приглашение родителей. Организация виртуальной экскурсии на родину сахара. Организация и установка необходимого оборудования для проведения опытов с сахаром. Организация и проведение телепередачи для младших школьников о сахаре.  |
