Природные явления — различия между версиями
Материал из wiki SPK
(→Возраст участников проекта) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| (не показаны 22 промежуточные версии 6 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == Возраст участников проекта == | + | == <span style="color:Black;background-color:DeepPink">Возраст участников проекта </span>== |
Дети 4-5 лет (средняя группа) | Дети 4-5 лет (средняя группа) | ||
| − | == Краткая аннотация проекта== | + | == <span style="color:Black;background-color:DeepPink">Краткая аннотация проекта</span> == |
| + | Изучение природных явлений и различных погодных особенностей - это начало, основа основ понимания детьми вечных природных законов окружающего мира. Данный проект позволит нам сформировать определённый уровень знаний о природе, повысить интерес к окружающему миру, развить речь и мышление детей. Достичь желаемого результата поможет грамотная работа педагогов и родителей. | ||
| + | == <span style="color:Black;background-color:Plum">Целеполагание проекта </span> == | ||
| − | = | + | === <span style="color:MediumVioletRed">'''''Цель координатора:''''' </span>=== |
| − | + | ||
| − | === '''''Цель координатора:''''' === | + | |
| − | + | ||
Формирование у детей представлений о природных явлениях:дождь,гроза,гром,радуга. | Формирование у детей представлений о природных явлениях:дождь,гроза,гром,радуга. | ||
| − | === '''''Задачи координатора:''''' === | + | === <span style="color:MediumVioletRed">'''''Задачи координатора:''''' </span>=== |
| − | + | ||
Формирование у детей представлений о природных явлениях:дождь,гроза,гром,радуга. | Формирование у детей представлений о природных явлениях:дождь,гроза,гром,радуга. | ||
| − | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | + | === <span style="color:MediumVioletRed">'''''Гипотеза координатора:'''''</span> === |
Если воспитанники примут участие в проекте, то будут иметь более полные представления о природных явлениях. | Если воспитанники примут участие в проекте, то будут иметь более полные представления о природных явлениях. | ||
| − | === '''''Цель воспитанников:''''' === | + | === <span style="color:MediumVioletRed">'''''Цель воспитанников:''''' </span>=== |
| − | + | ||
Изучение природных явлений:дождь,гроза,гром,радуга | Изучение природных явлений:дождь,гроза,гром,радуга | ||
| − | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | + | === <span style="color:MediumVioletRed">'''''Задачи воспитанников:''''' </span> === |
| − | + | ||
1. Найти информацию о природных явлениях | 1. Найти информацию о природных явлениях | ||
| Строка 37: | Строка 33: | ||
3. Оценить важность и опасность некоторых природных явлений | 3. Оценить важность и опасность некоторых природных явлений | ||
| − | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | + | === <span style="color:MediumVioletRed"> '''''Гипотеза Воспитанников:'''''</span> === |
Если мы примем участие в проекте, то получим новые знания о природных явлениях | Если мы примем участие в проекте, то получим новые знания о природных явлениях | ||
| − | == Вопросы, направляющие проект == | + | == <span style="color:Black;background-color:Plum">Вопросы, направляющие проект </span> == |
| − | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | + | ===<span style="color:MediumVioletRed">'''''Основополагающий вопрос'''''</span>=== |
Почему они возникают? | Почему они возникают? | ||
| − | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | + | ===<span style="color:MediumVioletRed">'''''Проблемные вопросы'''''</span>=== |
1. Кто в небе гремит, пускает молнии и создает дождь? | 1. Кто в небе гремит, пускает молнии и создает дождь? | ||
| Строка 55: | Строка 51: | ||
2. Какие природные явления опасны для человека? | 2. Какие природные явления опасны для человека? | ||
| − | ==План проведения проекта== | + | ==<span style="color:Black;background-color:Plum">План проведения проекта</span>== |
| − | == | + | {|border="1" |
| + | |style="background-color:LightSeaGreen"|До начала реализации проекта | ||
| + | |style="background-color:LightSeaGreen"|Входе реализации проекта | ||
| + | |style="background-color:LightSeaGreen"|После реализации проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1)Поиск и обработка материала; | ||
| + | 2)Создание буклета; | ||
| − | + | 3)Создание стартовой | |
| + | |1)Показ буклета и стартовой презентации; | ||
| + | |||
| + | 2) Привлечение родителей к проекту; | ||
| + | |||
| + | 3)Привлечение родителей к проекту; | ||
| + | |||
| + | |1)Подвести с детьми итоги всех работ; | ||
| + | 2)Рефлексия; | ||
| + | |||
| + | 3)Выводы. | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | == <span style="color:Black;background-color:Plum"> Визитная карточка проекта </span> == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7_GD5fUspO1RzFXVTZPUVJ4UTA/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
| + | |||
| + | == <span style="color:Black;background-color:Plum"> Стартовая презентация </span> == | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| Строка 73: | Строка 92: | ||
}} | }} | ||
| − | == Публикация координатора== | + | == <span style="color:Black;background-color:Plum"> Публикация координатора</span> == |
[[Изображение:Iueovnoedvhew-1.jpg|200px]] | [[Изображение:Iueovnoedvhew-1.jpg|200px]] | ||
[[Изображение:Буклет Тр1.png|200px]] | [[Изображение:Буклет Тр1.png|200px]] | ||
| − | == | + | ==<span style="color:Black;background-color:Plum"> Пример продукта проектной деятельности учащихся</span>== |
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=http://trenihina1998.blogspot.ru/preview | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | + | ==<span style="color:Black;background-color:Plum"> Пример продукта проектной деятельности учащихся</span>== |
| − | + | [[WIKI_страница участников проекта "Природные явления"]] | |
| − | == | + | ==<span style="color:Black;background-color:Plum">Материалы по оцениванию</span>== |
| − | == | + | ==<span style="color:Black;background-color:Plum">Дидактические материалы</span>== |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7_GD5fUspO1LVFhNkxDTTRlRlk/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B7_GD5fUspO1NFpycE8wV3BzNHM/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | |
| − | + | ==<span style="color:Black;background-color:Plum"> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта </span>== | |
| − | Технологии – | + | ===<span style="color:Indigo">'''''Технологии – оборудование'''''</span>=== |
| − | + | Фотоаппарат, компьютер, принтер,проекционная система. | |
| − | + | ===<span style="color:Indigo">'''''Технологии – программное обеспечение'''''</span>=== | |
| − | + | Программы обработки изображений,настольная издательская система,веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы. | |
| − | + | ===<span style="color:Indigo">'''''Материалы на печатной основе'''''</span>=== | |
| − | + | Учебники, методические пособия. | |
| − | + | ===<span style="color:Indigo">'''''Другие принадлежности'''''</span>=== | |
| − | + | Для создания рисунков: листы формата А4, карандаши, фломастеры. | |
| + | Для создания аппликации: вата, нитки, цветная бумага, картон, степлер, пластилин, ножницы, клей. | ||
| − | + | ===<span style="color:Indigo">'''''Интернет-ресурсы'''''</span>=== | |
| − | + | https://www.youtube.com/watch?v=C2mHuiUvEs8&t=5s | |
| − | [ | + | [http://trenihina1998.blogspot.ru/ Блог проекта] |
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 21:34, 24 апреля 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта [править]
Дети 4-5 лет (средняя группа)
Краткая аннотация проекта[править]
Изучение природных явлений и различных погодных особенностей - это начало, основа основ понимания детьми вечных природных законов окружающего мира. Данный проект позволит нам сформировать определённый уровень знаний о природе, повысить интерес к окружающему миру, развить речь и мышление детей. Достичь желаемого результата поможет грамотная работа педагогов и родителей.
Целеполагание проекта [править]
Цель координатора: [править]
Формирование у детей представлений о природных явлениях:дождь,гроза,гром,радуга.
Задачи координатора: [править]
Формирование у детей представлений о природных явлениях:дождь,гроза,гром,радуга.
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники примут участие в проекте, то будут иметь более полные представления о природных явлениях.
Цель воспитанников: [править]
Изучение природных явлений:дождь,гроза,гром,радуга
Задачи воспитанников: [править]
1. Найти информацию о природных явлениях
2. Суметь объяснить почему в приподе возникают гром, гроза, дождь, радуга
3. Оценить важность и опасность некоторых природных явлений
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то получим новые знания о природных явлениях
Вопросы, направляющие проект [править]
Основополагающий вопрос[править]
Почему они возникают?
Проблемные вопросы[править]
1. Кто в небе гремит, пускает молнии и создает дождь?
2. Какие природные явления опасны для человека?
План проведения проекта[править]
| До начала реализации проекта | Входе реализации проекта | После реализации проекта |
| 1)Поиск и обработка материала;
2)Создание буклета; 3)Создание стартовой |
1)Показ буклета и стартовой презентации;
2) Привлечение родителей к проекту; 3)Привлечение родителей к проекту; |
1)Подвести с детьми итоги всех работ;
2)Рефлексия; 3)Выводы. |
Визитная карточка проекта [править]
Стартовая презентация [править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI_страница участников проекта "Природные явления"
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта [править]
Технологии – оборудование[править]
Фотоаппарат, компьютер, принтер,проекционная система.
Технологии – программное обеспечение[править]
Программы обработки изображений,настольная издательская система,веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе[править]
Учебники, методические пособия.
Другие принадлежности[править]
Для создания рисунков: листы формата А4, карандаши, фломастеры. Для создания аппликации: вата, нитки, цветная бумага, картон, степлер, пластилин, ножницы, клей.
