Природные явления — различия между версиями

Материал из wiki SPK
Перейти к: навигация, поиск
(→‎План проведения проекта)
(→‎Материалы и ресурсы, необходимые для проекта)
 
(не показано 18 промежуточных версии 4 участников)
Строка 1: Строка 1:
  
  
−
== Возраст участников проекта ==
+
== <span style="color:Black;background-color:DeepPink">Возраст участников проекта </span>==
 
Дети 4-5 лет (средняя группа)
 
Дети 4-5 лет (средняя группа)
  
−
== Краткая аннотация проекта==
+
== <span style="color:Black;background-color:DeepPink">Краткая аннотация проекта</span> ==
 
Изучение природных явлений и различных погодных особенностей - это начало, основа основ понимания  детьми вечных природных законов окружающего мира. Данный проект  позволит нам сформировать определённый уровень знаний о природе, повысить интерес к окружающему миру, развить речь и мышление детей. Достичь желаемого результата поможет грамотная работа педагогов и родителей.
 
Изучение природных явлений и различных погодных особенностей - это начало, основа основ понимания  детьми вечных природных законов окружающего мира. Данный проект  позволит нам сформировать определённый уровень знаний о природе, повысить интерес к окружающему миру, развить речь и мышление детей. Достичь желаемого результата поможет грамотная работа педагогов и родителей.
  
−
== Целеполагание проекта ==
+
== <span style="color:Black;background-color:Plum">Целеполагание проекта </span> ==
−
 
+
−
=== '''''Цель координатора:''''' ===
+
  
 +
=== <span style="color:MediumVioletRed">'''''Цель координатора:''''' </span>===
  
 
Формирование у детей представлений о природных явлениях:дождь,гроза,гром,радуга.
 
Формирование у детей представлений о природных явлениях:дождь,гроза,гром,радуга.
  
−
=== '''''Задачи координатора:''''' ===
+
=== <span style="color:MediumVioletRed">'''''Задачи координатора:''''' </span>===
−
 
+
  
 
Формирование у детей представлений о природных явлениях:дождь,гроза,гром,радуга.
 
Формирование у детей представлений о природных явлениях:дождь,гроза,гром,радуга.
  
−
=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
+
=== <span style="color:MediumVioletRed">'''''Гипотеза координатора:'''''</span> ===
  
  
 
Если воспитанники примут участие в проекте, то будут иметь более полные представления о природных явлениях.
 
Если воспитанники примут участие в проекте, то будут иметь более полные представления о природных явлениях.
  
−
=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
+
=== <span style="color:MediumVioletRed">'''''Цель воспитанников:''''' </span>===
−
 
+
  
 
Изучение  природных явлений:дождь,гроза,гром,радуга
 
Изучение  природных явлений:дождь,гроза,гром,радуга
  
−
=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
+
=== <span style="color:MediumVioletRed">'''''Задачи воспитанников:''''' </span> ===
−
 
+
 
1. Найти информацию о природных явлениях   
 
1. Найти информацию о природных явлениях   
  
Строка 37: Строка 33:
 
3. Оценить важность и опасность некоторых природных явлений
 
3. Оценить важность и опасность некоторых природных явлений
  
−
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
+
=== <span style="color:MediumVioletRed"> '''''Гипотеза Воспитанников:'''''</span> ===
  
  
 
Если мы примем участие в проекте, то получим новые знания о природных явлениях
 
Если мы примем участие в проекте, то получим новые знания о природных явлениях
  
−
== Вопросы, направляющие проект ==
+
== <span style="color:Black;background-color:Plum">Вопросы, направляющие проект </span> ==
  
−
==='''''Основополагающий вопрос'''''===
+
===<span style="color:MediumVioletRed">'''''Основополагающий вопрос'''''</span>===
  
  
 
Почему они возникают?
 
Почему они возникают?
  
−
==='''''Проблемные вопросы'''''===
+
===<span style="color:MediumVioletRed">'''''Проблемные вопросы'''''</span>===
  
 
1. Кто в небе гремит, пускает молнии и создает дождь?     
 
1. Кто в небе гремит, пускает молнии и создает дождь?     
Строка 55: Строка 51:
 
2. Какие природные явления опасны для человека?
 
2. Какие природные явления опасны для человека?
  
−
==План проведения проекта==
+
==<span style="color:Black;background-color:Plum">План проведения проекта</span>==
  
−
 
+
{|border="1"
−
|-
+
|style="background-color:LightSeaGreen"|До начала реализации проекта
 +
|style="background-color:LightSeaGreen"|Входе реализации проекта
 +
|style="background-color:LightSeaGreen"|После реализации проекта
 +
|-
 
  |1)Поиск и обработка материала;
 
  |1)Поиск и обработка материала;
  
Строка 77: Строка 76:
 
  |}
 
  |}
  
−
== Визитная карточка проекта ==
+
== <span style="color:Black;background-color:Plum"> Визитная карточка проекта </span>  ==
  
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B7_GD5fUspO1RzFXVTZPUVJ4UTA/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]
  
−
== Стартовая презентация ==
+
== <span style="color:Black;background-color:Plum"> Стартовая презентация </span>  ==
−
 
+
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
Строка 93: Строка 92:
 
}}
 
}}
  
−
== Публикация координатора==
+
== <span style="color:Black;background-color:Plum"> Публикация координатора</span>  ==
  
 
[[Изображение:Iueovnoedvhew-1.jpg|200px]]
 
[[Изображение:Iueovnoedvhew-1.jpg|200px]]
 
[[Изображение:Буклет Тр1.png|200px]]
 
[[Изображение:Буклет Тр1.png|200px]]
  
−
== Блог проекта ==
+
==<span style="color:Black;background-color:Plum">  Пример продукта проектной деятельности учащихся</span>==
−
 
+
 
{{#Widget:Iframe
 
{{#Widget:Iframe
  
Строка 111: Строка 109:
 
}}
 
}}
  
−
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
==<span style="color:Black;background-color:Plum">  Пример продукта проектной деятельности учащихся</span>==
  
−
== Материалы по оцениванию ==
+
[[WIKI_страница участников проекта "Природные явления"]]
  
−
== Дидактические материалы ==
+
==<span style="color:Black;background-color:Plum">Материалы по оцениванию</span>==
 +
 
 +
==<span style="color:Black;background-color:Plum">Дидактические материалы</span>==
 
[https://drive.google.com/file/d/0B7_GD5fUspO1LVFhNkxDTTRlRlk/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B7_GD5fUspO1LVFhNkxDTTRlRlk/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления]
  
 
[https://drive.google.com/file/d/0B7_GD5fUspO1NFpycE8wV3BzNHM/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B7_GD5fUspO1NFpycE8wV3BzNHM/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления]
  
−
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
+
==<span style="color:Black;background-color:Plum"> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта </span>==
−
 
+
−
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
+
−
 
+
−
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+
  
−
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
+
===<span style="color:Indigo">'''''Технологии – оборудование'''''</span>===
  
−
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+
Фотоаппарат, компьютер, принтер,проекционная система.
  
−
Материалы на печатной основе
+
===<span style="color:Indigo">'''''Технологии – программное обеспечение'''''</span>===
  
−
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+
Программы обработки изображений,настольная издательская система,веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
  
−
Другие принадлежности
+
===<span style="color:Indigo">'''''Материалы на печатной основе'''''</span>===
  
−
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+
Учебники, методические пособия.
  
−
Интернет-ресурсы
+
===<span style="color:Indigo">'''''Другие принадлежности'''''</span>===
  
−
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+
Для создания рисунков: листы формата А4, карандаши, фломастеры.
 +
Для создания аппликации: вата, нитки, цветная бумага, картон, степлер, пластилин, ножницы, клей.
  
−
Другие ресурсы
+
===<span style="color:Indigo">'''''Интернет-ресурсы'''''</span>===
  
−
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+
https://www.youtube.com/watch?v=C2mHuiUvEs8&t=5s
  
−
[[Категория:Проект]]
+
[http://trenihina1998.blogspot.ru/ Блог проекта]
  
 
[[Категория:Шаблоны]]
 
[[Категория:Шаблоны]]

Текущая версия на 21:34, 24 апреля 2017


Возраст участников проекта [править]

Дети 4-5 лет (средняя группа)

Краткая аннотация проекта[править]

Изучение природных явлений и различных погодных особенностей - это начало, основа основ понимания  детьми вечных природных законов окружающего мира. Данный проект  позволит нам сформировать определённый уровень знаний о природе, повысить интерес к окружающему миру, развить речь и мышление детей. Достичь желаемого результата поможет грамотная работа педагогов и родителей.

Целеполагание проекта [править]

Цель координатора: [править]

Формирование у детей представлений о природных явлениях:дождь,гроза,гром,радуга.

Задачи координатора: [править]

Формирование у детей представлений о природных явлениях:дождь,гроза,гром,радуга.

Гипотеза координатора:[править]

Если воспитанники примут участие в проекте, то будут иметь более полные представления о природных явлениях.

Цель воспитанников: [править]

Изучение природных явлений:дождь,гроза,гром,радуга

Задачи воспитанников: [править]

1. Найти информацию о природных явлениях

2. Суметь объяснить почему в приподе возникают гром, гроза, дождь, радуга

3. Оценить важность и опасность некоторых природных явлений

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы примем участие в проекте, то получим новые знания о природных явлениях

Вопросы, направляющие проект [править]

Основополагающий вопрос[править]

Почему они возникают?

Проблемные вопросы[править]

1. Кто в небе гремит, пускает молнии и создает дождь?

2. Какие природные явления опасны для человека?

План проведения проекта[править]

До начала реализации проекта Входе реализации проекта После реализации проекта
1)Поиск и обработка материала;

2)Создание буклета;

3)Создание стартовой

1)Показ буклета и стартовой презентации;

2) Привлечение родителей к проекту;

3)Привлечение родителей к проекту;

1)Подвести с детьми итоги всех работ;

2)Рефлексия;

3)Выводы.

Визитная карточка проекта [править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация [править]

Публикация координатора[править]

Iueovnoedvhew-1.jpg Буклет Тр1.png

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

WIKI_страница участников проекта "Природные явления"

Материалы по оцениванию[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта [править]

Технологии – оборудование[править]

Фотоаппарат, компьютер, принтер,проекционная система.

Технологии – программное обеспечение[править]

Программы обработки изображений,настольная издательская система,веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.

Материалы на печатной основе[править]

Учебники, методические пособия.

Другие принадлежности[править]

Для создания рисунков: листы формата А4, карандаши, фломастеры. Для создания аппликации: вата, нитки, цветная бумага, картон, степлер, пластилин, ножницы, клей.

Интернет-ресурсы[править]

https://www.youtube.com/watch?v=C2mHuiUvEs8&t=5s

Блог проекта

Источник — «http://cidotspk.ru/wikispk/index.php?title=Природные_явления&oldid=26681»