Природные явления — различия между версиями
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
(→Материалы и ресурсы, необходимые для проекта) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 77: | Строка 77: | ||
== <span style="color:Black;background-color:Plum"> Визитная карточка проекта </span> == | == <span style="color:Black;background-color:Plum"> Визитная карточка проекта </span> == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B7_GD5fUspO1RzFXVTZPUVJ4UTA/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== <span style="color:Black;background-color:Plum"> Стартовая презентация </span> == | == <span style="color:Black;background-color:Plum"> Стартовая презентация </span> == | ||
| Строка 108: | Строка 110: | ||
==<span style="color:Black;background-color:Plum"> Пример продукта проектной деятельности учащихся</span>== | ==<span style="color:Black;background-color:Plum"> Пример продукта проектной деятельности учащихся</span>== | ||
| + | |||
| + | [[WIKI_страница участников проекта "Природные явления"]] | ||
==<span style="color:Black;background-color:Plum">Материалы по оцениванию</span>== | ==<span style="color:Black;background-color:Plum">Материалы по оцениванию</span>== | ||
| Строка 118: | Строка 122: | ||
==<span style="color:Black;background-color:Plum"> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта </span>== | ==<span style="color:Black;background-color:Plum"> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта </span>== | ||
| − | Технологии – оборудование | + | ===<span style="color:Indigo">'''''Технологии – оборудование'''''</span>=== |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Фотоаппарат, компьютер, принтер,проекционная система. | |
| − | + | ===<span style="color:Indigo">'''''Технологии – программное обеспечение'''''</span>=== | |
| − | + | Программы обработки изображений,настольная издательская система,веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы. | |
| − | + | ===<span style="color:Indigo">'''''Материалы на печатной основе'''''</span>=== | |
| − | + | Учебники, методические пособия. | |
| − | + | ===<span style="color:Indigo">'''''Другие принадлежности'''''</span>=== | |
| − | + | Для создания рисунков: листы формата А4, карандаши, фломастеры. | |
| + | Для создания аппликации: вата, нитки, цветная бумага, картон, степлер, пластилин, ножницы, клей. | ||
| − | + | ===<span style="color:Indigo">'''''Интернет-ресурсы'''''</span>=== | |
| − | + | https://www.youtube.com/watch?v=C2mHuiUvEs8&t=5s | |
| − | [ | + | [http://trenihina1998.blogspot.ru/ Блог проекта] |
[[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Шаблоны]] | ||
Текущая версия на 21:34, 24 апреля 2017
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта [править]
Дети 4-5 лет (средняя группа)
Краткая аннотация проекта[править]
Изучение природных явлений и различных погодных особенностей - это начало, основа основ понимания детьми вечных природных законов окружающего мира. Данный проект позволит нам сформировать определённый уровень знаний о природе, повысить интерес к окружающему миру, развить речь и мышление детей. Достичь желаемого результата поможет грамотная работа педагогов и родителей.
Целеполагание проекта [править]
Цель координатора: [править]
Формирование у детей представлений о природных явлениях:дождь,гроза,гром,радуга.
Задачи координатора: [править]
Формирование у детей представлений о природных явлениях:дождь,гроза,гром,радуга.
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники примут участие в проекте, то будут иметь более полные представления о природных явлениях.
Цель воспитанников: [править]
Изучение природных явлений:дождь,гроза,гром,радуга
Задачи воспитанников: [править]
1. Найти информацию о природных явлениях
2. Суметь объяснить почему в приподе возникают гром, гроза, дождь, радуга
3. Оценить важность и опасность некоторых природных явлений
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в проекте, то получим новые знания о природных явлениях
Вопросы, направляющие проект [править]
Основополагающий вопрос[править]
Почему они возникают?
Проблемные вопросы[править]
1. Кто в небе гремит, пускает молнии и создает дождь?
2. Какие природные явления опасны для человека?
План проведения проекта[править]
| До начала реализации проекта | Входе реализации проекта | После реализации проекта |
| 1)Поиск и обработка материала;
2)Создание буклета; 3)Создание стартовой |
1)Показ буклета и стартовой презентации;
2) Привлечение родителей к проекту; 3)Привлечение родителей к проекту; |
1)Подвести с детьми итоги всех работ;
2)Рефлексия; 3)Выводы. |
Визитная карточка проекта [править]
Стартовая презентация [править]
Публикация координатора[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
WIKI_страница участников проекта "Природные явления"
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта [править]
Технологии – оборудование[править]
Фотоаппарат, компьютер, принтер,проекционная система.
Технологии – программное обеспечение[править]
Программы обработки изображений,настольная издательская система,веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе[править]
Учебники, методические пособия.
Другие принадлежности[править]
Для создания рисунков: листы формата А4, карандаши, фломастеры. Для создания аппликации: вата, нитки, цветная бумага, картон, степлер, пластилин, ножницы, клей.
