Зимующие птицы — различия между версиями
(→Стартовая презентация) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 39 промежуточных версии 3 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| − | + | В данном проекте мы будем узнавать о зимующих птицах, как им помочь зимой. | |
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
=== '''''Цель координатора:''''' === | === '''''Цель координатора:''''' === | ||
| − | Создание условий для формирования целостного представления о жизни птиц в зимний период, формирование ответственного бережного отношения к ним | + | Создание условий для формирования целостного представления о жизни птиц в зимний период,формирование ответственного бережного отношения к ним. |
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ==='''''Основополагающий вопрос'''''=== | ||
| − | Почему бы всем не улететь? | + | Почему бы всем не улететь ? |
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| − | 1.Как облегчить существование зимующих птиц? | + | 1. Как облегчить существование зимующих птиц? |
| − | 2.Как изготовить кормушку? | + | 2. Как изготовить кормушку? |
| − | 3.Почему не все птицы улетают зимой в теплые края? | + | 3. Почему не все птицы улетают зимой в теплые края? |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 64: | Строка 64: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1) Придумала тему проекта, цель, задачи и гипотезу(воспитанников и координатора) |
| − | 2) | + | 2) Познакомить детей с зимующими птицами, рассказать все о них |
| − | |||
| − | |||
| − | + | |1) Знакомлю детей с зимующими птицами | |
| − | + | 2) Закрепить эти знания видеороликом про птиц | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | |1) Подвести итоги, провести с детьми беседу. | |
| + | |||
| + | 2) Изготовить детям вместе с родителями кормушки для птиц | ||
| + | |||
| + | |||
|} | |} | ||
| Строка 86: | Строка 86: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/11w2MTCUuXGDJlVNiqe6NYik3PzbH6Wo6/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
| − | == Стартовая презентация == | + | == Стартовая презентация== |
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/1VQqMe_Ev4pXmy32HGvCGBSsJaNRqMPFy | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1VQqMe_Ev4pXmy32HGvCGBSsJaNRqMPFy/preview |
| + | |||
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 100: | Строка 102: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | [[Изображение:Зимующие птицы Шилова 23.02.18-1.jpg|200px]] | ||
| + | [[Изображение:Зимующие птицы Шилова 23.02.18-2.jpg|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| Строка 105: | Строка 109: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://blog-ani20.blogspot.ru/2017/preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 115: | Строка 119: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Wiki-страница участников проекта Зимующие птицы]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1evL4bYSWQalEFCNhcsghkWbsirjxqu3W/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/18EvFMDXd6Z_peexUlTSxxkxmZl-4SusA/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| Строка 124: | Строка 134: | ||
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) | ||
| − | (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, | + | (Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы),+ принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система,+ видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель,+ сканер, другие типы интернет-соединений,+ телевизор) |
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||
| − | (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM) | + | (СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов,+ настольная издательская система, веб-браузер,+ текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы,+ другие справочники на CD-ROM) |
Материалы на печатной основе | Материалы на печатной основе | ||
| − | (Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.) | + | (Учебники, методические пособия,+ хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.) |
Другие принадлежности | Другие принадлежности | ||
Текущая версия на 20:34, 17 марта 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
5-7 лет
Краткая аннотация проекта[править]
В данном проекте мы будем узнавать о зимующих птицах, как им помочь зимой.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Создание условий для формирования целостного представления о жизни птиц в зимний период,формирование ответственного бережного отношения к ним.
Задачи координатора:[править]
1.Познакомить детей с отличительными особенностями зимующих птиц, назвать зимующих птиц.
2.Развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи, анализировать влияние времени года на жизнь пернатых.
3.Воспитывать заботливое отношение к птицам.
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники примут участие в проекте, то зимующие птицы легче перенесут суровую зиму
Цель воспитанников:[править]
Ознакомление с жизнью птиц зимой
Задачи воспитанников:[править]
1. Узнать отличительные признаки некоторых птиц и их жизни в зимний период
2. Смастерить кормушки для птиц.
3. Оценить значимость помощи птицам в зимний период
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если мы примем участие в данном проекте, то мы узнаем, что существует много видов зимующих птиц
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Почему бы всем не улететь ?
Проблемные вопросы[править]
1. Как облегчить существование зимующих птиц?
2. Как изготовить кормушку?
3. Почему не все птицы улетают зимой в теплые края?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1) Придумала тему проекта, цель, задачи и гипотезу(воспитанников и координатора)
2) Познакомить детей с зимующими птицами, рассказать все о них
|
1) Знакомлю детей с зимующими птицами
2) Закрепить эти знания видеороликом про птиц
|
1) Подвести итоги, провести с детьми беседу.
2) Изготовить детям вместе с родителями кормушки для птиц
|
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Wiki-страница участников проекта Зимующие птицы
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы),+ принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система,+ видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель,+ сканер, другие типы интернет-соединений,+ телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов,+ настольная издательская система, веб-браузер,+ текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы,+ другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия,+ хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
