"Поезд в увлекательный мир времён года" — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Дидактические материалы) |
||
| (не показана одна промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | <div style="width: 100%; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #1874CD;"> | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width:16; background-color: #FFE4C4; border: 1px solid #1874CD; vertical-align: top " colspan="1"| | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Dobro-pozhalovat-animatsionnaya-kartinka-0291.gif]] | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
==Возраст участников проекта== | ==Возраст участников проекта== | ||
| Строка 7: | Строка 14: | ||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| − | Проект предназначен для детей младшего школьного возраста для ознакомления с учащихся начальных классов с временами года. Данная тема входит в образовательную программу НОО в сфере предмета "Окружающий мир". В результате выполнения проекта | + | Проект предназначен для детей младшего школьного возраста для ознакомления с учащихся начальных классов с временами года. Данная тема входит в образовательную программу НОО в сфере предмета "Окружающий мир". В результате выполнения проекта обучающиеся получат представление о теме, проявят творческую инициативу и займутся учебно-исследовательской деятельностью. |
| + | |||
== Целеполагание проекта == | == Целеполагание проекта == | ||
| Строка 17: | Строка 25: | ||
''Задачи координатора:'' | ''Задачи координатора:'' | ||
| + | Образовательные: | ||
| + | |||
| + | ''Обучающие:'' | ||
1. Ознакомить детей с переменами времён года, последовательности смены. | 1. Ознакомить детей с переменами времён года, последовательности смены. | ||
2. Научить определять последовательность событий в природе и их причины. | 2. Научить определять последовательность событий в природе и их причины. | ||
| + | ''Развивающие:'' | ||
| + | 1. Развивать речь, мышление, умение анализировать, находить следственные связи; | ||
| + | 2. Развивать познавательный и эстетический опыт, художественный вкус; | ||
| + | 3. Развивать основы исследовательской деятельности, творческого воображения; | ||
| + | 4. Формировать коммуникативные навыки. | ||
| + | ''Воспитательные:'' | ||
| + | 1. Воспитывать любовь, уважение и бережное отношение к природе; | ||
| + | 2. Прививать навыки работы в творческой группе; | ||
| + | 3. Воспитывать добросовестное отношение к своему творческому заданию. | ||
''Гипотеза координатора:'' | ''Гипотеза координатора:'' | ||
| − | + | Если дети примут участие детей в проекте, это будет способствовать их исследовательскому интересу и небезразличному отношению к переменам в природе. | |
''Цель воспитанников:'' | ''Цель воспитанников:'' | ||
| Строка 30: | Строка 50: | ||
''Задачи воспитанников:'' | ''Задачи воспитанников:'' | ||
| − | 1. | + | 1. Познакомиться с временами года. |
| − | 2 | + | 2. Понять причины возникновения смен времён года. |
| − | + | 3. Развивать способности различать особенности перемен в окружающей среде. | |
''Гипотеза Воспитанников:'' | ''Гипотеза Воспитанников:'' | ||
| Строка 42: | Строка 62: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Как они изменяются? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 49: | Строка 69: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | {|border="1" | ||
| + | |До начала работы в проекте | ||
| + | |В ходе реализации проекта | ||
| + | |По окончанию проекта | ||
| + | |- | ||
| + | |1) Разделить детей на несколько групп. | ||
| + | 2) Выдвинуть гипотезу и задать проблемный вопрос. | ||
| + | |||
| + | 3) Предположить результат работы над проектом. | ||
| + | |1) Работать в группах. | ||
| + | 2) Собирать информацию. | ||
| + | |||
| + | 3) Продолжить сбор информации. | ||
| + | |1) Проанализировать работу в группах. | ||
| + | 2) Опровергнуть или согласится с правильностью гипотезы. | ||
| + | |||
| + | 3) Проанализировать результаты работы. | ||
| + | |} | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B6YECDbdFb_vTVNFYThURk1UTkU/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=https://drive.google.com/file/d/0B6YECDbdFb_vN2xMNDdkTDNnY1E/preview | ||
| + | |||
| + | |width=480 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Буклет родителям Федоровой-1.jpg|200px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет родителям Федоровой-2.jpg|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| + | |||
| + | {{#Widget:Iframe | ||
| + | |||
| + | |url=http://tatufyodorova.blogspot.ru/preview | ||
| + | |||
| + | |width=1000 | ||
| + | |||
| + | |height=389 | ||
| + | |||
| + | |border=3 | ||
| + | }} | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[wiki- страница участников проекта "Поезд в увлекательный мир времён года"]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdx_qoDfeiofYF_vHxbS7OX1vL-STtA-Bkn4luJ1xmBmXDuEw/viewform формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1N8pcCa_vJ7nGCfIdFEW0ZOUowEt6Tbbr/view?usp=sharing итоговое оценивание] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1AVWOL9Eqlo2DvLzYgRSHN4x9a7u97IdI/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1qNgJX5HZqVPtMG6DBhlBYArjGNgZJQX4/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/13ovywyfgjOa8Woh7AR4IXXjJ-GYUmD-2/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с ВАК] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | '''Технологии – оборудование''' |
| − | + | ''Фотоаппарат, компьютер, принтер, видеокамера, проекционная система'' | |
| − | Технологии – программное обеспечение | + | '''Технологии – программное обеспечение''' |
| − | + | ''Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, мультимедийные системы'' | |
| − | Материалы на печатной основе | + | '''Материалы на печатной основе''' |
| − | + | ''Учебники, методические пособия, справочный материал'' | |
| − | + | '''Интернет-ресурсы''' | |
| − | + | ''1. Википедия - поиск. | |
| − | + | 2. Викиучебник.'' | |
| − | + | '''Другие ресурсы''' | |
| − | + | ''Родители'' | |
| − | |||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
Текущая версия на 10:52, 3 апреля 2018
|
Содержание
Возраст участников проекта[править]Проект предназначен для детей от 10 до 13 лет. Краткая аннотация проекта[править]Проект предназначен для детей младшего школьного возраста для ознакомления с учащихся начальных классов с временами года. Данная тема входит в образовательную программу НОО в сфере предмета "Окружающий мир". В результате выполнения проекта обучающиеся получат представление о теме, проявят творческую инициативу и займутся учебно-исследовательской деятельностью.
Целеполагание проекта[править]Цель координатора: Ознакомление младших школьников с временами года и формирование представлений о каждом из них. Задачи координатора: Образовательные: Обучающие: 1. Ознакомить детей с переменами времён года, последовательности смены. 2. Научить определять последовательность событий в природе и их причины. Развивающие: 1. Развивать речь, мышление, умение анализировать, находить следственные связи; 2. Развивать познавательный и эстетический опыт, художественный вкус; 3. Развивать основы исследовательской деятельности, творческого воображения; 4. Формировать коммуникативные навыки. Воспитательные: 1. Воспитывать любовь, уважение и бережное отношение к природе; 2. Прививать навыки работы в творческой группе; 3. Воспитывать добросовестное отношение к своему творческому заданию. Гипотеза координатора: Если дети примут участие детей в проекте, это будет способствовать их исследовательскому интересу и небезразличному отношению к переменам в природе. Цель воспитанников: Участие в проекте для получения знаний о временах года. Задачи воспитанников: 1. Познакомиться с временами года. 2. Понять причины возникновения смен времён года. 3. Развивать способности различать особенности перемен в окружающей среде. Гипотеза Воспитанников: Если я приму участие в проекте, то узнаю много нового о временах года. Вопросы, направляющие проект[править]Основополагающий вопрос[править]Как они изменяются? Проблемные вопросы[править]1. Какие бывают времена года? 2. Какими особенностями характеризуются каждое из них? 3. Нужно ли наблюдать за переменами в окружающей среде? План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]wiki- страница участников проекта "Поезд в увлекательный мир времён года" Материалы по оцениванию[править]Дидактические материалы[править]Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с ВАК Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]Технологии – оборудование Фотоаппарат, компьютер, принтер, видеокамера, проекционная система Технологии – программное обеспечение Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, мультимедийные системы Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочный материал Интернет-ресурсы 1. Википедия - поиск. 2. Викиучебник. Другие ресурсы Родители |
