Мы любим чистоту окружающего мира — различия между версиями

Текущая версия на 11:04, 16 апреля 2018

Содержание

1 Возраст участников проекта
2 Краткая аннотация проекта
3 Целеполагание проекта
4 Вопросы, направляющие проект
- 4.1 Основополагающий вопрос
- 4.2 Проблемные вопросы
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Стартовая презентация
8 Публикация координатора
9 Блог проекта
10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
11 Материалы по оцениванию
12 Дидактические материалы
13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Возраст участников проекта[править]

5-6 лет

Краткая аннотация проекта[править]

Бережное отношение к природе – это проявление добрых дел и поступков в тех случаях, когда это необходимо, а для этого дети должны знать, как ухаживать за растениями и животными.Помочь детям увидеть разнообразие флоры и фауны родного края, сформировать у детей осознанно-правильное отношение к живой и не живой природе, к людям, охраняющим ее. И, кроме того, отношения к себе, как части природы. Понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды, показать, что красота природы бесценна.Большое значение при работе с дошкольниками придается нравственному аспекту: развитию патриотизма, представлению о самоценности природы, эмоционально – положительному отношению к ней, выработке первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе и быту.

Целеполагание проекта[править]

Цель координатора:[править]

Поддержание чистоты на групповых участках, развитие трудолюбия.

Задачи координатора:[править]

1.Формировать у детей навыков трудовой деятельности, умений добиваться результата. 2.Поддерживать чувство гордости за свой труд и удовлетворения его результатами. 3.Воспитывать понимание значимости труда в жизни человека.

Гипотеза координатора:[править]

Участие детей в проекте позволит развить представление о чистоте окружающего мира

Цель воспитанников:[править]

Получение знаний об окружающем мире

Задачи воспитанников:[править]

1.Изучить материал о чистоте окружающего мира 2. Приминить полученные знания исследовательской работе 3. Доказать необходимость защиты окружающего мира

Гипотеза Воспитанников:[править]

Если мы примем участие в проекте, то мы научимся защищать природу от загрязнения.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос[править]

Где живет чистота?

Проблемные вопросы[править]

1.Что загрязняет окружающий мир? 2.Как сделать мир чище?

План проведения проекта[править]

До начала работы в проекте

В ходе реализации проекта

По окончанию проекта

1)Найти и приготовить материал;

2)Создание стартовой презентации и буклета для родителей

3)Создание дидактического материала;

1)Разделение детей на группы;

2) Показ буклета и стартовой презентации

3)Привлечь родителей к данному проекту;

1)Подвести итог работы детей в проекте

2)Провести рефлексию;

3)Итоги

Визитная карточка проекта[править]

Визитная карточка проекта

Стартовая презентация[править]

Публикация координатора[править]

Блог проекта[править]

Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]

Страница участника проекта Мы любим чистоту окружающего мира

Материалы по оцениванию[править]

Дидактические материалы[править]

Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления

Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)

Материалы на печатной основе

(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)

Другие принадлежности

(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)

Интернет-ресурсы

(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Другие ресурсы

(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-subst:Шаблон:Шаблон проекта
+== Возраст участников проекта ==
+-6 лет
+== Краткая аннотация проекта==
+Бережное отношение к природе – это проявление добрых дел и поступков в тех случаях, когда это необходимо, а для этого дети должны знать, как ухаживать за растениями и животными.Помочь детям увидеть разнообразие флоры и фауны родного края, сформировать у детей осознанно-правильное отношение к живой и не живой природе, к людям, охраняющим ее. И, кроме того, отношения к себе, как части природы. Понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды, показать, что красота природы бесценна.Большое значение при работе с дошкольниками придается нравственному аспекту: развитию патриотизма, представлению о самоценности природы, эмоционально – положительному отношению к ней, выработке первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе и быту.
+== Целеполагание проекта ==
+=== '''''Цель координатора:''''' ===
+Поддержание чистоты на групповых участках, развитие трудолюбия.
+=== '''''Задачи координатора:''''' ===
+.Формировать у детей навыков трудовой деятельности, умений добиваться результата.
+.Поддерживать чувство гордости за свой труд и удовлетворения его результатами.
+.Воспитывать понимание значимости труда в жизни человека.
+=== '''''Гипотеза координатора:''''' ===
+Участие детей в проекте позволит развить представление о чистоте окружающего мира
+=== '''''Цель воспитанников:''''' ===
+Получение знаний об окружающем мире
+=== '''''Задачи воспитанников:''''' ===
+.Изучить материал о чистоте окружающего мира
+. Приминить полученные знания исследовательской работе
+. Доказать необходимость защиты окружающего мира
+=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' ===
+Если мы примем участие в проекте, то мы научимся защищать природу от загрязнения.
+== Вопросы, направляющие проект ==
+==='''''Основополагающий вопрос'''''===
+Где живет чистота?
+==='''''Проблемные вопросы'''''===
+.Что загрязняет окружающий мир?
+.Как сделать мир чище?
+==План проведения проекта==
+{|border="1"
+ |До начала работы в проекте
+ |В ходе реализации проекта
+ |По окончанию проекта
+ |-
+ |1)Найти и приготовить материал;
+)Создание стартовой презентации и буклета для родителей
+)Создание дидактического материала;
+ |1)Разделение детей на группы;
+) Показ буклета и стартовой презентации
+)Привлечь родителей к данному проекту;
+ |1)Подвести итог работы детей в проекте
+)Провести рефлексию;
+)Итоги
+|}
+== Визитная карточка проекта ==
+[https://drive.google.com/file/d/1Fj7sbVTkvmNeOLWR5OLGKvrb8ZOMTG_W/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]
+== Стартовая презентация ==
+{{#Widget:Iframe
+|url=https://drive.google.com/file/d/1MUEb42x2D1q06Bbnrs0CMf6qkXeBENPb/preview
+|width=400
+|height=300
+|border=3
+}}
+== Публикация координатора==
+[[Изображение:Буклет Лапшина 24022018-1.jpg|200px]]
+[[Изображение:Буклет Лапшина 24022018-2.jpg|200px]]
+== Блог проекта ==
+{{#Widget:Iframe
+|url=https://lapshina2343.blogspot.ru/preview
+|width=1000
+|height=389
+|border=3
+}}
+== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[[Страница участника проекта Мы любим чистоту окружающего мира]]
+== Материалы по оцениванию ==
+== Дидактические материалы ==
+[https://drive.google.com/file/d/1MmEG0mBxOyLVfEy0B2yIYFN19R1dkyCz/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с левополушарным стилем мышления]
+[https://drive.google.com/file/d/1d0kNaU6f4x-HPV5YlVuowO6HCo4yeHIb/view?usp=sharing Дидактические материалы для детей с правополушарным стилем мышления]
+== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ==
+Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
+(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
+Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
+(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
+Материалы на печатной основе
+(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
+Другие принадлежности
+(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
+Интернет-ресурсы
+(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
+Другие ресурсы
+(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
+[[Категория:Проект]]
+[[Категория:Шаблоны]]