Новый Год шагает по планете — различия между версиями
(→Стартовая презентация) |
(→Проблемные вопросы) |
||
| (не показано 15 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
=== '''''Задачи координатора:''''' === | === '''''Задачи координатора:''''' === | ||
| − | 1)Формировать знания детей о празднике «Новый год»навыки праздничной культуры; 2)Способствовать развитию воображения, творчества, памяти, внимания и речи детей; | + | 1)Формировать знания детей о празднике «Новый год»навыки праздничной культуры; |
| + | |||
| + | 2)Способствовать развитию воображения, творчества, памяти, внимания и речи детей; | ||
| + | |||
| + | 3)Воспитание позитивного отношения к традициям и народной культуре на примере празднования Нового Года. | ||
=== '''''Гипотеза координатора:''''' === | === '''''Гипотеза координатора:''''' === | ||
| Строка 23: | Строка 27: | ||
=== '''''Задачи воспитанников:''''' === | === '''''Задачи воспитанников:''''' === | ||
| − | 1)Узнать о традициях празднования Нового года в разных странах.2) | + | 1)Узнать о традициях празднования Нового года в разных странах. |
| + | |||
| + | 2)Применить полученные знания при подготовке к Новому ягоду. | ||
| + | |||
| + | 3)Доказать значимость празднования Нового года в разных культурах. | ||
=== '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | === '''''Гипотеза Воспитанников:''''' === | ||
| Строка 34: | Строка 42: | ||
==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ==='''''Проблемные вопросы'''''=== | ||
| − | 1)Зачем нужен Новый год? 2)Как изготовить новогоднюю игрушку? | + | 1)Зачем нужен Новый год? |
| + | |||
| + | 2)Как изготовить новогоднюю игрушку? | ||
| + | |||
| + | 3) Что мы покажем Деду Морозу? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Строка 43: | Строка 55: | ||
|По окончанию проекта | |По окончанию проекта | ||
|- | |- | ||
| − | |1) | + | |1)Поиск и обработка материала; |
| − | 2) | + | 2)Создание буклета; |
| − | 3) | + | 3)Создание стартовой |
| − | |1) | + | |1)1)Показ буклета и стартовой презентации; |
| − | 2) | + | 2) Привлечение родителей к проекту; |
| − | 3) | + | 3)Привлечение детей к проекту; |
| − | |1) | + | |1)Подвести с детьми итоги всех работ; |
| − | 2) | + | 2)Рефлексия; |
| − | 3) | + | 3)Выводы. |
|} | |} | ||
| Строка 65: | Строка 77: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1sqNfjhL7BEYf2WCLIwK3JNf7o4e2SNa6/view?usp=sharing визитная карточка] | ||
== Стартовая презентация == | == Стартовая презентация == | ||
| Строка 70: | Строка 83: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url=https://drive.google.com/file/d/1frSXQdWrQFFMibAbZkLYwaXMooAhZz8x | + | |url=https://drive.google.com/file/d/1frSXQdWrQFFMibAbZkLYwaXMooAhZz8x/preview |
|width=400 | |width=400 | ||
| Строка 80: | Строка 93: | ||
== Публикация координатора== | == Публикация координатора== | ||
| + | [[Изображение:Буклет Ильина 23.02.1.jpg|200px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Ильина 23.02.2.jpg|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| Строка 85: | Строка 100: | ||
{{#Widget:Iframe | {{#Widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://nilina236.blogspot.ru//preview |
|width=1000 | |width=1000 | ||
| Строка 95: | Строка 110: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[страница участников проекта]] | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/15wO-h1MB5LL-4YLI_VR2NJ56bnxlz2kN/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1uioDx05-3mTJ1_ERPWhdt5AtOeO7enB1/view?usp=sharing Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Текущая версия на 17:35, 24 апреля 2018
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта[править]
5-6 лет
Краткая аннотация проекта[править]
Данный проект знакомит учащихся с традициями, происхождением праздника. Проект поможет детям глубже окунуться в мир волшебства и открыть для себя много нового.
Целеполагание проекта[править]
Цель координатора:[править]
Формирование у детей знаний о традициях празднования Нового года в разных странах
Задачи координатора:[править]
1)Формировать знания детей о празднике «Новый год»навыки праздничной культуры;
2)Способствовать развитию воображения, творчества, памяти, внимания и речи детей;
3)Воспитание позитивного отношения к традициям и народной культуре на примере празднования Нового Года.
Гипотеза координатора:[править]
Если воспитанники примут участие в проекте, то получат знания о традициях Новогоднего праздника.
Цель исследователей:[править]
Получение знаний о праздновании Нового Года и традициях этого праздника.
Задачи воспитанников:[править]
1)Узнать о традициях празднования Нового года в разных странах.
2)Применить полученные знания при подготовке к Новому ягоду.
3)Доказать значимость празднования Нового года в разных культурах.
Гипотеза Воспитанников:[править]
Если,мы примем участие в данном проекте,то получим новые знания о Новогодних традициях.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Новый или старый?
Проблемные вопросы[править]
1)Зачем нужен Новый год?
2)Как изготовить новогоднюю игрушку?
3) Что мы покажем Деду Морозу?
План проведения проекта[править]
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка материала;
2)Создание буклета; 3)Создание стартовой |
1)1)Показ буклета и стартовой презентации;
2) Привлечение родителей к проекту; 3)Привлечение детей к проекту; |
1)Подвести с детьми итоги всех работ;
2)Рефлексия; 3)Выводы. |
Визитная карточка проекта[править]
Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Материалы по оцениванию[править]
Дидактические материалы[править]
Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления
Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
