Математика в нашей жизни — различия между версиями
(→Публикация координатора) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
==<span style="color:red">''' Краткая аннотация проекта'''</span>== | ==<span style="color:red">''' Краткая аннотация проекта'''</span>== | ||
| − | Проект предназначен для учащихся 3 класса , он затрагивает такие образовательные области как литература и математика.Проект рассчитан на 6 часов , по его окончанию дети создадут и представят свои загадки или даже сказки в которых присутствуют числа. | + | Проект предназначен для учащихся 3 класса, он затрагивает такие образовательные области как литература и математика. Проект рассчитан на 6 часов, по его окончанию дети создадут и представят свои загадки или даже сказки в которых присутствуют числа. |
== <span style="color:red">'''Целеполагание проекта'''</span> == | == <span style="color:red">'''Целеполагание проекта'''</span> == | ||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
''Цель координатора:'' | ''Цель координатора:'' | ||
| − | + | Создание условий для развития познавательного интереса к математике у обучающихся младших классов. | |
''Задачи координатора:'' | ''Задачи координатора:'' | ||
| − | 1) | + | 1) Ознакомить обучающихся где встречается математика в повседневной жизни ; |
| − | 2) | + | 2) Развивать представление о математике в повседневной жизни. |
| − | + | 4) Воспитывать уважительное отношение к участникам группы. | |
''Гипотеза координатора:'' | ''Гипотеза координатора:'' | ||
| − | Я считаю, что | + | Я считаю, что участие детей в данном проекте, пополнит кругозор обучающихся в области литературы и математики. |
''Цель воспитанников:'' | ''Цель воспитанников:'' | ||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
''Задачи воспитанников:'' | ''Задачи воспитанников:'' | ||
| − | 1) | + | 1) Познакомится с новым литературным творчеством; |
| + | |||
| + | 2) Определить варианты использования математики в повседневной жизни. | ||
| + | |||
| + | 3) Сделать выводы о важности изучения математике в школе; | ||
| − | |||
| − | |||
''Гипотеза Воспитанников:'' | ''Гипотеза Воспитанников:'' | ||
| − | Если я приму участие в проекте, то узнаю | + | Если я приму участие в проекте, то узнаю для чего в литературе числа. |
==<span style="color:red">''' Вопросы, направляющие проект'''</span> == | ==<span style="color:red">''' Вопросы, направляющие проект'''</span> == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Где они прячутся | + | Где они прячутся? |
===<span style="color:red">'''''Проблемные вопросы'''''</span>=== | ===<span style="color:red">'''''Проблемные вопросы'''''</span>=== | ||
| − | Где числа прячутся в обычные дни ? Зачем | + | Где числа прячутся в обычные дни? Зачем они в литературе? |
==<span style="color:red">'''План проведения проекта'''</span>== | ==<span style="color:red">'''План проведения проекта'''</span>== | ||
| Строка 74: | Строка 76: | ||
==<span style="color:Green">'''Визитная карточка проекта'''</span>== | ==<span style="color:Green">'''Визитная карточка проекта'''</span>== | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/1WZQiEiJERj7bPYlZX4ry9ud8FVcxODdp/view?usp=sharing Визитная карточка] |
==<span style="color:Green">'''Стартовая презентация'''</span>== | ==<span style="color:Green">'''Стартовая презентация'''</span>== | ||
| Строка 89: | Строка 91: | ||
}} | }} | ||
| − | == Публикация координатора== | + | ==<span style="color:Green">'''Публикация координатора'''</span>== |
| − | [[ | + | |
| − | [[ | + | [[Изображение: Пластинина 2 (1).jpg|200px]] |
| + | [[Изображение: Пластинина 2 (2).jpg|200px]] | ||
== Блог проекта == | == Блог проекта == | ||
| Строка 112: | Строка 115: | ||
== Материалы по оцениванию == | == Материалы по оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/107nWCCUZDyiUc8N2iiAKMk0Vl-rHxAfo/view?usp=sharing Критерии самооценки в группе] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1Bh_z7cTPoBRkgwStvykzYR71Cyca6KKe/view?usp=sharing Оценка критического мышления] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1nVXO4PFDD69-C8GnMmKFwmt7EmzSztAw/view?usp=sharing Критерии оценивания итоговой работы] | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| Строка 117: | Строка 126: | ||
[https://drive.google.com/open?id=0Bz5wUk36SMLCbXFiQkVvTnVKY2s Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | [https://drive.google.com/open?id=0Bz5wUk36SMLCbXFiQkVvTnVKY2s Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления] | ||
| − | [https://drive.google.com/open?id=0Bz5wUk36SMLCNFZpZV9EODhDUGc Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] | + | [https://drive.google.com/open?id=0Bz5wUk36SMLCNFZpZV9EODhDUGc Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1VBkUpgQpYq7tl6CZR9sIHrxDiy0jLrem/view?usp=sharing Дидактические задания ВАК] | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
| − | Технологии – оборудование | + | '''Технологии – оборудование''' |
| − | + | Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, конференц оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений. | |
| − | Технологии – программное обеспечение | + | '''Технологии – программное обеспечение''' |
| − | + | Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM. | |
| − | Материалы на печатной основе | + | '''Материалы на печатной основе''' |
| − | + | 1.Христоматия с основами литературоведения. Детская литература. Составитель А.В. Дановский - М.: Академия, 1996 | |
| + | 2. Т. Д. Полозова и д.р. Русская литература для детей: Учеб. пособие для студ. | ||
| + | 3. Энциклопедия для детей. Т.11. Математика/Глав.ред.Д.Аксёнова.- М.: Аванта+, 1998. | ||
| − | + | '''Интернет-ресурсы''' | |
| − | + | 1. Магические числа http://www.tagillib.ru/for_profi/biblioprofi/magic_numbers.php | |
| + | 2. Сказочные числа - Литературный форум http://soyuz-pisatelei.ru/forum/231-12744-1 | ||
| + | 3. Онлайн Энциклопедия Кругосвет http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/matematika/TSIFRI_I_SISTEMI_SCHISLENIYA.html | ||
| − | |||
| − | + | '''Другие ресурсы''' | |
| − | + | Беседа с библиотекарем | |
| + | На итоговую мини-конференцию приглашаем родителей учащихся. | ||
| − | |||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
Текущая версия на 23:01, 10 мая 2018
Содержание
Возраст участников проекта[править]Обучающиеся в 3 классе Краткая аннотация проекта[править]Проект предназначен для учащихся 3 класса, он затрагивает такие образовательные области как литература и математика. Проект рассчитан на 6 часов, по его окончанию дети создадут и представят свои загадки или даже сказки в которых присутствуют числа. Целеполагание проекта[править]Цель координатора: Создание условий для развития познавательного интереса к математике у обучающихся младших классов. Задачи координатора: 1) Ознакомить обучающихся где встречается математика в повседневной жизни ; 2) Развивать представление о математике в повседневной жизни. 4) Воспитывать уважительное отношение к участникам группы. Гипотеза координатора: Я считаю, что участие детей в данном проекте, пополнит кругозор обучающихся в области литературы и математики. Цель воспитанников: Изучение вопроса, связанного с числами в литературе. Задачи воспитанников: 1) Познакомится с новым литературным творчеством; 2) Определить варианты использования математики в повседневной жизни. 3) Сделать выводы о важности изучения математике в школе;
Гипотеза Воспитанников: Если я приму участие в проекте, то узнаю для чего в литературе числа. Вопросы, направляющие проект[править]Основополагающий вопрос[править]Где они прячутся? Проблемные вопросы[править]Где числа прячутся в обычные дни? Зачем они в литературе? План проведения проекта[править]
Визитная карточка проекта[править]Стартовая презентация[править]
Публикация координатора[править]
Блог проекта[править]
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]wiki- страница участников проекта "Математика в нашей жизни" Материалы по оцениванию[править]Критерии оценивания итоговой работы Дидактические материалы[править]Дидактический материал для детей с левополушарным стилем мышления Дидактический материал для детей с правополушарным стилем мышления Материалы и ресурсы, необходимые для проекта[править]Технологии – оборудование Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, проекционная система, видео-, конференц оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений. Технологии – программное обеспечение Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM. Материалы на печатной основе 1.Христоматия с основами литературоведения. Детская литература. Составитель А.В. Дановский - М.: Академия, 1996 2. Т. Д. Полозова и д.р. Русская литература для детей: Учеб. пособие для студ. 3. Энциклопедия для детей. Т.11. Математика/Глав.ред.Д.Аксёнова.- М.: Аванта+, 1998. Интернет-ресурсы 1. Магические числа http://www.tagillib.ru/for_profi/biblioprofi/magic_numbers.php 2. Сказочные числа - Литературный форум http://soyuz-pisatelei.ru/forum/231-12744-1 3. Онлайн Энциклопедия Кругосвет http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/matematika/TSIFRI_I_SISTEMI_SCHISLENIYA.html
Другие ресурсы Беседа с библиотекарем На итоговую мини-конференцию приглашаем родителей учащихся. |
.jpg)
.jpg)
