Ягодная азбука — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Дидактические материалы) |
||
| Строка 131: | Строка 131: | ||
== Дидактические материалы == | == Дидактические материалы == | ||
| + | |||
| + | https://drive.google.com/file/d/1S8CCM1Qtv0-yoJKCr4fXX4RtoLDf52KV/view?usp=sharing | ||
| + | |||
| + | https://drive.google.com/file/d/1S8CCM1Qtv0-yoJKCr4fXX4RtoLDf52KV/view?usp=sharing | ||
== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == | ||
Версия 13:30, 21 февраля 2019
Содержание
- 1 Возраст участников проекта
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Целеполагание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Стартовая презентация
- 8 Публикация координатора
- 9 Блог проекта
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по оцениванию
- 12 Дидактические материалы
- 13 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Возраст участников проекта
Краткая аннотация проекта
Целеполагание проекта
Цель координатора:
создание условий для экологической культуры и развития познавательных и творческих способностей детей.
Задачи координатора:
Образовательная: познакомить детей с буквами; Развивающая: развивать память у детей с помощью "ягодной азбуки"; Воспитательная: воспитывать у детей интерес в изучении букв.
Гипотеза координатора:
Если дети примут участие в данном проекте, то они узнают буквы, так же у них появиться интерес их учить.
Цель воспитанников:
Цель: Знакомство с алфавитом
Задачи воспитанников:
1) Найти ягоду на каждую букву алфавита; 2) Подобрать иллюстрации; 3) Собрать информацию и ягодах.
Гипотеза Воспитанников:
Если мы примем участие в данном проекте, то сможем узнать больше букв и о самих буквах.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Много ли их?
Проблемные вопросы
1. Сколько букв существует? 2.Где живут буквы?
План проведения проекта
| До начала работы в проекте | В ходе реализации проекта | По окончанию проекта |
| 1)Поиск и обработка материала
2)Создание буклета 3)Создание стартовой презентации |
1)Показ буклета и стартовой презентации
2)Привлечение родителей к проекту 3)Привлечение детей к проекту |
1)Подвести с детьми итоги в изучении азбуки
2)Рефлексия 3)Вывод |
Визитная карточка проекта
Стартовая презентация
Публикация координатора
Блог проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по оцениванию
Дидактические материалы
https://drive.google.com/file/d/1S8CCM1Qtv0-yoJKCr4fXX4RtoLDf52KV/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1S8CCM1Qtv0-yoJKCr4fXX4RtoLDf52KV/view?usp=sharing
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
(Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор)
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
(СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM)
Материалы на печатной основе
(Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.)
Другие принадлежности
(Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе)
Интернет-ресурсы
(Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта)
Другие ресурсы
(Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)
